Официальный сайт

Праздники в ДОУ

2016-05-20

Все дети нашей страны празднуют День Победы вместе со всем народом.

В канун праздника Великой Победы над фашизмом воспитанники нашего детского сада «Зернышко» встречали гостей.

В подарок ветеранам ребята подготовили праздничный концерт. Прошел он торжественно, эмоционально. Дети исполняли песни, читали стихи, танцевали. Все присутствующие почтили память погибших минутой молчания. Закончилась наша встреча чаепитием.

Уважаемые ветераны! От всей души поздравляем Вас с таким замечательным и важным для каждого россиянина праздником – Днем Победы!

В этот знаменательный День, мы выражаем свою благодарность ныне живущим фронтовикам – ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла. На их долю выпали тяжкие испытания, сложные послевоенные будни. Их жизнь – пример мужества, героизма и преданности Родине. Желаем всем ветеранам Великой Отечественной войны и труженикам тыла здоровья, счастья, благополучия и долгих лет жизни, мира и процветания.

Музыкальный руководитель: Попова Н.М.

Памятка по БДД

2016-05-20

Большинство трагедий можно было избежать, если бы водители подбирали правильные автокресла своим маленьким пассажирам.

Особое внимание нужно уделять перевозке детей, так как они крайне уязвимы в случаях даже незначительных столкновений или резких торможений.

К сожалению, зачастую именно из - за отсутствия либо не правильно подобранного удерживающего устройства с начала года в Свердловской области 4 ребенка-пассажира получили травмы.

Главное правило при перевозке детей в автомобиле – это использование тех детских удерживающих устройств, которые действительно соответствуют росту и весу ребенка.

В соответствии с п. 22.9 Правил дорожного движения Российской Федерации перевозка детей до 12-летнего возраста в транспортных средствах, оборудованных ремнями безопасности, должна осуществляться с использованием детских удерживающих устройств, соответствующих весу и росту ребенка, или иных средств, позволяющих пристегнуть ребенка с помощью ремней безопасности, предусмотренных конструкцией транспортного средства, а на переднем сиденье легкового автомобиля - только с использованием детских удерживающих устройств.

Обязательное условие для использования детских кресел и иных средств - диагональная ветвь ремня должна проходить через плечо и грудную клетку ребенка и не попадать в область шеи или головы.

Важно понимать, что от выбора детского удерживающего устройства напрямую зависит безопасность ребенка. Статистика говорит о том, что именно полноценные детские автокресла имеют значительное преимущество над бустером или адаптером. Находясь в бустере голова, а так же верхняя часть туловища ребенка никак не защищены, и в случае бокового удара ребенок получает травмы о боковые стойки автомобиля, в то время как детское автокресло имеет подголовник и выступы, что дополнительно защищает маленького пассажира от травм в случае дорожно-транспортного происшествия. К сожалению, именно по этой причине тяжелые травмы получил двухлетний малыш под Первоуральском 16 января 2016 года, который также перевозился с нарушением требований безопасности - в бустере, не соответствующем его росту и весу. Он ударился головой о кузов автомобиля и около недели находился в коме.

Потребность в различных адаптерах возникает в том случае, если штатный ремень пролегает по шее ребенка, а происходит это тогда, когда родители пересаживают ребенка в бустер очень рано, при росте менее 135 см. Фактически адаптер корректирует положение штатного ремня, таким образом, что он убирается от шеи, но нижний и верхний части ремня образуют пучок в области брюшной полости. В случае аварии этот пучок передавит внутренние органы и итог будет тем же самым, что и при пролегании ремня по шее ребенка. То есть, адаптер ремня можно назвать муляжом удерживающего устройства, который не предназначен для защиты ребенка, а служит иллюзией, вводя в заблуждение многих родителей. Кроме этого, адаптер вообще не защитит от бокового удара. Так, 22 января 2016 года произошло ДТП, в котором 3 человека получили травмы различной степени тяжести и погибла десятилетняя пассажирка автомобиля «Джили Имгрант». Девочка в момент ДТП находилась в автомобиле с родителями на заднем сиденье и была пристегнута ремнем безопасности с помощью адаптера ремня «Фэст». Сработавшие подушки безопасности позволили сохранить жизнь родителям девочки, но ребенок получил смертельные травмы, ударившись головой о жесткую конструкцию кузова автомобиля.

Детское же автокресло — это удерживающее устройство для транспортировки детей в автомобиле, которое предназначено для маленьких пассажиров от рождения до достижения ими роста 150 см (или веса 36 кг). Главная задача автокресла — обеспечить безопасность ребенка в аварии, при экстренном торможении или резких маневрах. Его польза очевидна — детское автокресло снижает вероятность смертельной травмы на 75%.

Напомним, что в соответствии с п. 2.1.1. ГОСТ Р 41.44-2005 (Правила ЕЭК ООН N 44) детские удерживающие устройства подразделяют на пять весовых групп: группа 0- для детей массой менее 10 кг; группа 0+ - для детей массой менее 13 кг; группа I - для детей массой 9 - 18 кг; группа II - для детей массой 15 - 25 кг; группа III - для детей массой 22 - 36 кг.

В соответствии с исследованиями, наиболее безопасно располагать автокресло по центру заднего сиденья, так вероятность получения травм ребенком значительно снижается при дорожно-транспортных происшествиях.

Не менее важно правильно закрепить детское кресло. К сожалению, до сих пор некоторые родители идут на поводу капризов ребенка и не пристегивают ребенка, в соответствии с инструкцией к ДУУ, ремнями безопасности, объясняя это тем, что ребенок устал, и его нужно было отстегнуть.

В связи с этим хочется напомнить, что просто наличие детского кресла в салоне автомобиля не говорит о соблюдении пункта 22.9 ПДД, но, что намного важнее, не защитит маленького пассажира от травмирования в случае дорожно-транспортного происшествия.

Советы психолога

2016-05-07

Советы психолога и мамы ребенка-мультилингва

Зачиталась статьей о мультилингвизме Яны Варлаковой на сайте Летидора. Автор делится своими наблюдениями и жизненным опытом в качестве мамы трехъязычного ребенка, и дает весьма ценные рекомендации в качестве клинического психолога и нейропсихолога. Мне, например, показались очень полезными короткие советы в конце статьи о том, как сделать более комфортной ситуацию, когда малышу предстоит освоить больше одного языка. Или вот автор пишет, что дочь очень общительна. Не знаю, связано ли это с изучением иностранных языков, но и у Саши я замечаю абсолютное отсутствие барьеров для заведения знакомств. Ему так легко подойти и заговорить с кем угодно. На гимнастике в Сашиной группе есть мальчик-француз, так это не помешало им подружиться, а когда уж мы узнали, что Хуго говорит на английском, то вообще друг от дружки не оторвать))
В общем, очень рекомендую к прочтению:

Слова только мешают понимать друг друга.
А.С. Экзюпери «Маленький принц»

В детской игровой комнате аэропорта Домодедово молодая мама с мальчишкой около полутора лет, услышав, как моя дочь Алиска обращается ко мне на русском, а к ее отцу на итальянском, спросила меня: «А это правда, что у двуязычных детей в голове образуется «космос»? Удивленная несколько прямым для моей реальности вопросом, я спросила: «А что такое «космос в голове»? «Ну..., - смутилась она – когда ребенок путает языки, что ли...». «Ну тогда это правда, и у нас есть этот самый «космос», - улыбнулась я. «Мама, а квесто пикколо бимбо как зовут?» - в тот же момент спрашивает дочь...

Космос в голове: наблюдения мамы-психолога за трехъязычным ребенком

На тот момент Алисе не было еще и трех лет, русские и итальянские слова в ее речи довольно часто соединялись в смешанные предложения. Мы жили в Италии, она ходила в итальянский садик, прекрасно объяснялась на чистом итальянском со всем итальянским окружением. Языки смешивались чаще в присутствии меня, русской мамы, но не когда мы были одни, а в присутствии других людей, языковая принадлежность которых была ей не ясна или, во всяком случае, они не были русскоговорящими.

На данный момент Алисе 3 года и 2 месяца, и мы две недели как переехали в Англию. В Италии мы жили 1,5 года, принимая окончательное решение о месте жительства. В Англии Алиса родилась и жила до 1,5 лет, или около того.

Слыша с самого рождения дома и в своем окружении 3 языка (а то и больше, учитывая наших многонациональных знакомых),

она, на данный момент, хорошо для своего возраста разговаривает на итальянском и русском, английский же она немного понимает, но почти не использовала (до последнего времени) в своей активной речи. С папой – по-итальянски, с мамой – по-русски, с новыми друзьями в английском садике – пока несколько активных английских слов. Несколько дней назад, в магазине английская девочка ее спросила: "What is that?" показывая на игрушку в руках Алисы. "That’s DOG!" Громко выпалила дочка, очень рада возможности пообщаться.

В общем, проблем с языком у нас нет. И я особенно не волнуюсь. Боязни за ее развитие у наших мнительных (особенно моих, русских) родственников тоже потихоньку рассеиваются по мере того, как она растет и легко адаптируется в любой языковой среде. Прежде всего, у дочки нет проблем с желанием пообщаться, а возможность сделать это дети (особенно маленькие) найдут всегда. Вчера в садике они вместе с английской девочкой играли в доктора и домой она принесла несколько новых английских слов. Ее воспитатель в детском саду рассказывает, что она легко перенимает английский от детей, возможно также вспоминая ее ранний «английский» опыт.

Со взрослыми англичанами она пока стесняется говорить. В Италии такого не было. Но, возможно, дело и не совсем в языке, а в принципиально новом для нее окружении. Важно и то, что люди здесь совсем другие. У них другая мимика, другие жесты... А эти британо-английские интонации, которые часто так выразительно передают все то, чего не хватает в их языке тела. До смешного, иногда кажется, что просто используя копирование интонаций своего собеседника, можно обеспечить себе взаимопонимание.

Но, как бы там ни было, две недели в Англии, третий день адаптационного периода в садике (в течение этих дней мы посещаем детский сад по полтора часа в день), и я постепенно ввожу английские фразы в домашний обиход, чтобы помочь дочери быстрее выучить язык: "Do you want a spoon?" – "Yes!" В этот раз даже перевод не понадобился.

Выходя из садика, Алиса упорно продолжат использовать итальянский язык. Переключается моментально, только завидев меня и итальянскую бабушку (приехала в гости) в дверях... Что ж, бабушкино присутствие, скорее всего, будет удерживать итальянский в качестве основного активного языка еще некоторое время. Ну, а, через месяц - другой она, как и все местные двух- и трехъязычные дети, переключится на активный английский.

Наиболее распространенная ситуация, которую я вижу в смешанных семьях в Англии – это говорящий по-английски ребенок, второй язык – мамин (или того родителя, который проводит с ним больше времени), и, если есть третий язык, то он будет скорее всего на уровне понимания, пассивным или используемым в определенных ситуациях. Нам, разумеется, не хотелось бы терять ни один из уже используемых языков, хотя многие русскоязычные эксперты утверждают, что двух- и, особенно, трехъязычные дети испытывают в дальнейшем серьезные сложности с грамотным овладением даже главным, наиболее активным языком. Тем не менее, есть уже разработанные методики поддержки таких детей (Мадден Е. Наши трёхязычные дети. — СПб. : Златоуст, 2008. — 308 с.), и противоположные объективные мнения, есть и положительные примеры, которые я вижу вокруг себя. Мы готовы работать над тем, чтобы и в нашем «космосе» появились четкие дорожки и так необходимые ребенку границы.

Как клинический психолог и нейропсихолог, дам несколько первычных советов родителям детей-билингвов или детей, изучающих новый для себя язык в новой стране.

Как сохранить психическое и физическое здоровье многоязычному ребенку и, соответственно, обеспечить благоприятные возможности для развития языка:

Прежде всего, не надо заморачиваться и торопиться. Дайте своему ребенку время и возможность (сколько бы ни было) самому влиться в новую языковую ситуацию. Обеспечьте ему стабильную родительскую и психологическую поддержку на это время. Банальное - как можно больше положительных эмоций – лучший рецепт на такое время. Старайтесь, однако, обговаривать каждую новую и значимую ситуацию в тот момент, когда ребенок спокоен, сыт и настроен на общение.

По возможности соблюдайте режим. Будет лучше, если изменения в окружающей среде будут скомпенсированы стабильностью домашнего обихода.

Возможность ребенка в освоении второго и третьего языка всегда зависит от его врожденных языковых способностей и нейрофизиологических особенностей. Например, если папа мальчика разговорился только к 4-м годам, не стоит слишком ожидать, что его сын в три года будет болтать на двух, и даже, возможно на одном языке.

Стоит задуматься о том, чтобы снизить языковую нагрузку. Если ребенок испытывает дополнительную стрессовую нагрузку или болеет (как мы в нашей семье иногда переходим на один язык вместо двух). Стресс может проявляться в отказах от привычных игр, изменении режима питания и сна, повышенной нервозности и необычных капризах, например. Проявления стресса могут быть очень разнообразны и нужно опираться на особенности каждого отдельного ребенка. Любая новизна в поведении ребенка - это повод ее, как минимум – отметить. Дайте мозгу ребенку максимальную возможность в это время отдохнуть от новой информации.

Старайтесь максимально разрешить сопутствующие проблемы со здоровьем, если они есть. Не только ребенка, но и свои, так как вы - есть главный посредник между ребенком и его окружающей средой, даже если вам уже так не кажется. Тело и мозг – единое целое. В периоды сезонных заболеваний, например, мы не можем ожидать от наших детей того же результата, что и в период их наивысшей работоспособности;

До 4-5 лет (за исключением особенно одаренных детей) – не стоит настаивать с чтением и счетом.Эти сугубо логические процессы требуют определенных усилий со стороны левого полушария, которое достигает нужного для этих процессов уровня развития не раньше 4,5 – 5 лет. (Сиротюк АЛ. Нейропсихологическое и психофизиологическое сопровождение обучения. — М.: ТЦ Сфера, 2003. — 288 с.)

Примерно до этого возраста лучше больше внимания уделять невербальному развитию – плавание, йога, музыка, танцы, массаж, любая прикладная деятельность...

Мозг ребенка, к этому возрасту хорошо чувствующего себя и свое тело, обладающего хорошим уровнем тонуса, здоровья - более интегрирован (The Whole-Brain Child: 12 Proven Strategies to Nurture Your Child’s Developing Mind by Bryson, Dr Tina Payne, Siegel, Dr. Daniel, 2012), а значит, такой ребенок легче адаптируется к новой среде, переключается на разные виды психической активности, лучше концентрируется и испытывает меньший уровень стресса в неприятных для него ситуациях. Такой ребенок обычно эмоционально открыт и восприимчив, а значит найдет нужные для установления контакта способы, даже если и не обладает необходимым словесным запасом. Например, Алиса очень любит петь песни, и на второй день пребывания в садике она спела песенку на итальянском. Оказалось, что есть английский вариант этой песни (Incy-Wincy spider), который знали и преподаватели и прекрасно знали другие дети. Дело закончилось совместным распеванием песни про паучка.

Как вырастить мультилингва?

Хвалите. Очень важно регулярное позитивное подкрепление любого успеха в изучении языков, даже незначительного. Для некоторых детей похвала - это единственное, что может стимулировать к движению вперед.

Поговорите с родственниками. Важно, если семья поддерживает вас в том, что вы делаете. Или хотя бы не мешает.

Повышайте престижность изучаемого языка. Разговаривайте на своем языке в общественных местах. Становитесь частью сообщества, в котором вы живете, представляя себя таким, какой вы есть.

Старайтесь устанавливать границы для каждого языка, например: одна персона-один язык. Если это становится сложно и вам нужно менять языки в зависимости от ситуации, четко объясняйте ребенку необходимость и ограничивайте использование языка определенными ситуациями.

Больше общайтесь с вашим ребенком. Общение важнее, чем контроль за ним. Превращайте процесс обучения в игру. «Давай поиграем: мы на улице будем разговаривать по-английски, а дома по-русски?» Это может быть важно даже для подростков, а не только для дошкольников и школьников.

Следите за собой. Невербальные сопровождения вашей речи (выражение лица, жесты) могут блокировать процесс усвоения ребенком того, что вы говорите.

Оцените общую стратегию развития вашего ребенка. Очень важно понять персональные характеристики его обучения: скорость, объемы усвоения и мотивирующие факторы, модальность, реакции на ошибки и т.д.

Не ругайте за ошибки! Но поправляйте, указывайте правильные ответы. Делайте так, чтобы ребенок сам захотел исправить ошибку и попросил правильного ответа.

Несколько слов об обучении детей

Возможно, не лишне еще раз обратиться к тому простому факту, что обучение чему-либо новому должно базироваться на положительных эмоциях. Это очень подчеркивается в последних нейропсихологических и психофизиологических исследованиях. Левое полушарие мозга запускает процесс обучения и в свою очередь, гораздо более активно в среде, обладающей характеристиками позитивности, системности и регулярности.

Метод «кнута и пряника», к сожалению, не будет работать в ситуации обучения новому языку. Если вы видите, что ваш ребенок не слишком успешен в обучении, то с большой вероятностью он просто этого не хочет. Отсутствует мотивация. Причины этого могут быть различны, но если все в целом нормально, тогда всегда есть нечто, чем можно его заинтересовать. Мотивировать собственного ребенка родитель может всегда, так как он лучше всех знает, как этот ребенок «устроен». Но часто мы находимся в плену сложившийся рутины и множественных заблуждений. Поэтому, если вы считаете, что ваша ситуация слишком сложна и поиск мотивирующих факторов отнимает слишком много сил – идите за советом к специалисту.

Мотивация (или желания) – это движущая сила любого развития. Однако как любая движущая сила, она требует соответствующего «топлива». Это «топливо» обеспечивают соответствующие структуры головного мозга ребенка, которые, в свою очередь, у человека очень (и в том числе) зависят от условий окружающей среды. Есть много нейрофизиологических типов детей, с разными стратегиями обучения, и каждому из этих типов процесс мотивации должен быть обеспечен взрослыми по разному.

материалы интернет-журнала http://koten4ik.livejournal.com/144254.html

Советы психолога

2016-05-07

Советы психолога и мамы ребенка-мультилингва

Космос в голове: наблюдения мамы-психолога за трехъязычным ребенком

Как сохранить психическое и физическое здоровье многоязычному ребенку и, соответственно, обеспечить благоприятные возможности для развития языка:

Как вырастить мультилингва?

Поговорите с родственниками. Важно, если семья поддерживает вас в том, что вы делаете. Или хотя бы не мешает.

Несколько слов об обучении детей

материалы интернет-журнала http://koten4ik.livejournal.com/144254.html

Праздники в ДОУ

2016-03-16

День народного подвига.

11 марта дошкольники детского сада № 3 впервые отмечали новый для себя праздник «День народного подвига по формированию Уральского добровольческого танкового корпуса в годы Великой Отечественной войны». Малыши к этому дню собрали коллекцию игрушек-танков, подготовили выставку рисунков на военную тему, концертной программой поздравили своих пап и ветеранов локальных войн.

Памятная дата, отмечающая подвиг уральцев в годы войны, появилась в календаре в 2012 году, когда губернатор Свердловской области издал соответствующий указ, где первым пунктом записано: «Установить знаменательную дату Свердловской области «День народного подвига» по формированию Уральского добровольческого танкового корпуса в годы Великой Отечественной войны» и отмечать её ежегодно 11 марта».

В этот день состоялась встреча дошкольников с Ольгой Александровной Ефремовой, сотрудником Тавдинского музея лесной и деревообрабатывающей промышленности. Ольга Александровна рассказала об истории Уральского добровольческого танкового корпуса, о тавдинцах, воевавших в УДТК, вкладе тавдинцев при формировании корпуса. Дети с интересом и трепетом примеряли настоящий шлем и каску, рассматривали полевую сумку командира, фляжку. В заключение встречи мальчики приняли участие в танковом сражение с самодельными танками.

Формирование Уральского добровольческого танкового корпуса – особая страница в летописи Великой Отечественной войны, в истории Урала. Идея создания крупного танкового соединения добровольцев возникла в трудовых коллективах уральских заводов в дни, когда страна находилась под впечатлением от разгрома фашистов под Сталинградом. Это единственное в Мировой Истории танковое соединение, которое было создано на добровольные взносы жителей 3 областей – Свердловской, Челябинской и Молотовской (Пермский край), сверхурочным трудом во внерабочее время было выпущено все, что необходимо для оснащения и формирования Корпуса от иголки до танков Т-34.

После победоносного завершения Сталинградской битвы на Урале были созданы благоприятные условия для формирования Корпуса: на Урале был сосредоточен мощный экономический потенциал, вооруженные силы остро нуждались в создании мощного танкового соединения, вводимого на решающем направлении, по изгнанию захватчиков с территории Родины, к этому времени практически в каждой семье были получены «похоронки» или известия о «без вести пропавших». Был особый патриотический неповторимый настрой, желание отомстить за родных и близких, освободить Родную Землю.

С января по март 1943 г. шло формирование особого Уральского Добровольческого танкового Корпуса им. И.В.Сталина. Добровольно было подано 110 тыс. заявлений, это в 12 раз больше, чем требовалось для укомплектования Корпуса. По всему Уралу продолжался добровольный сбор средств в фонд создания корпуса, было собрано свыше 70 млн. рублей. На эти деньги были выкуплены у государства боевая техника, вооружение и обмундирование. Исходя из местных условий и ресурсов областей, соединения и части корпуса формировались в Свердловске, Молотове, Челябинске, Нижнем Тагиле, Алапаевске, Дегтярске, Троицке, Миассе, Златоусте, Кусе и Кыштыме. На 17 июля 1943г. материальная часть корпуса составляла:
танков Т-34 – 202 штук, Т-70 – 7 штук; бронемашин БА-64 – 68; самоходных 122-мм орудий – 16; орудий 85-мм – 12; установок М-13 – 8; орудий 76-мм – 24; орудий 45-мм – 32; орудий 37-мм – 16; минометов 120-мм – 42; минометов 82-мм - 52. Уникальный подарок танкистам сделали златоустовские мастера-оружейники: для каждого добровольца на инструментальном комбинате г. Златоуста был сделан стальной нож, получивший неофициальное название «черный нож» (за эти ножи УДТК у противника получил наименование «Schwarzmesser Panzer-Division» (нем. - «танковая дивизия чёрных ножей»).
11 марта 1943 г. Нарком Обороны издал Приказ и присвоил наименование – 30-й Уральский Добровольческий танковый Корпус. Этот день является Днем Рождения Корпуса. 27 июля 1943 г. на Орловско-Курской дуге в составе 4-й танковой армии Корпус принял Боевое крещение. 26 октября 1943 г. Народный комиссар Обороны приказом №306 в ознаменовании особых боевых услуг при ведении боевых операций – Корпус был преобразован в Гвардейский. Ему было присвоено наименование 10-й Гвардейский Уральский Добровольческий танковый Корпус, всем частям было присвоено наименование «Гвардейские» и вручены Гвардейские знамена.

Славный Боевой путь прошел Корпус: Орел – Львов – Берлин – Прага – это 5 тыс. км, из них 2 тыс. – с боями. Родина по достоинству оценила подвиги Уральцев. На 15 знаменах войсковых частей – 54 Боевых Ордена. 38 воинов Корпуса удостоены звания Героя Советского Союза, 27 воинов стали полными кавалерами Ордена «Слава» 3-х степеней. 27 раз Москва салютовала за успешные боевые операции, в которых участвовал Корпус во взаимодействии с другими частями.

О Славном Боевом пути, Истории, Традициях, делах и людях Корпуса должен знать каждый Россиянин. Традиции должны жить в веках и передаваться из поколения в поколение.

Старший воспитатель Святова С.Х.

Консультация педагога дополнительного образования

2016-03-11

Рисуем пластилином.

Из всех видов изобразительного творчества детки, как правило, отдают предпочтение рисованию. Но ведь для рисования можно использовать не только краски и карандаши, но и пластилин. Именно поэтому многие центры развития детей в рамках организации творческой деятельности в детском саду вводят в перечень занятий пластилинографию или рисование пластилином. Пластилинография поможет вам разнообразить досуг ребенка дома, наладить общение с ним, подарить друг другу незабываемые минуты душевной близости. Изготовленные картины дети могут подарить друзьям, близким людям, украсить ими комнату и т.п.

Рисование пластилином отлично развивает моторику рук и пальчиков, что, в свою очередь, способствует общему развитию ребенка, готовит его к школе. Пластилинография - новый вид декоративно-прикладного искусства. Представляет собой рисование пластилином картин с изображением полуобъемных элементов на плоской поверхности. Основной материал — пластилин. Возможно использование комбинированных техник с применением бисера, природных материалов. В некоторых случаях в технике пластилинографии на плоской поверхности графически изображается пейзаж, а детали переднего плана изображаются пластилинографией.

Не забывайте: Работа с пластилином для ребенка – очень трудоёмкая, требует усидчивости, усилий, но природа детей такова, что они физически не могут выдержать долго сидеть на одном месте, поэтому в процессе занятия не пренебрегайте разминочками, и уж, конечно, если ребенок хочет отвлечься, побегать – позвольте ему это. Ему самому будет интересно, потом вернуться к занятию – ведь самое главное – это результат! Ставьте акцент на результат работы.

Специалист по ИЗО МКДОУ детского сада №3 Валентина Фёдоровна Буртовая.

Праздники в ДОУ

2016-03-02

Праздник «День защитников Отечества»

Праздник всех солдатов наших -

Вот что значит этот день!

День защитников отважных

Да и просто всех парней!

Этот праздничный день особый в нашей истории. В этот день мы отдаем дань уважения и признательности российским воинам – тем, кто всегда берег и продолжает оберегать нашу Родину.

К 23 февраля в нашем саду прошли праздничные тематические занятия.

Дети младшего возраста посмотрели презентацию и познакомились с военными профессиями, очень весело играли в подвижные игры. Читали стихи и пели песни о солдатах.

В группах старшего возраста дети играли в военно-спортивную игру «Зарничка», во время которой мальчики проявили мужские качества: силу, выносливость, чувство товарищества и взаимопомощь. С большим воодушевлением и гордостью читали стихи, пели песни о Российской Армии; мальчики исполнили танец десантников. На празднике дети соревновались двумя командами и с задором играли в забавные конкурсы; уверенно прошли полосу препятствий. Праздник удался на славу.

Пусть этот праздник всех сильных, мужественных и твердых духом людей всегда будет мирным и радостным!

Музыкальный руководитель:

Попова Н.М.

Праздники в ДОУ

2016-03-02

Раз, два, три, четыре, пять –
Будем папу поздравлять,
День Защитника настал!
Пожеланий – просто шквал:
РАЗ – болезней век не знать,
Чтоб здоровьем щеголять.
ДВА – работы без тревог,
А на ТРИ – зарплаты в срок.
На ЧЕТЫРЕ – светлых дней,
Добрых, преданных друзей;
Никогда их не терять...
Уваженьем процветать!
А на ПЯТЬ – любви большой,
С Днём Защитника, герой.

Праздникв детском саду-это радость,веселье,торжест

во, котороеразделяют взрослые и дети. Он должен входить в жизнь ребенка ярким событием иостаться в памяти надолго.

Так ипостарались на славу воспитатели и музыкальный работник,проведя 20 февраляпраздничные занятия посвященные дню Защитника Отечества. Дети пели песни обармии, исполняли музыкально-танцевальные композиции, праздничные перестроения, читалистихи .

Воспитателипровели для детей игровую программу, в которой ребята участвовали с большиминтересом.

Муз. Руководитель: Семкина И.И.

Безопасность

2016-01-29

Информация о состоянии детского дорожно-транспортного травматизма на территории Свердловской области за 12 месяцев 2015 года.

Музыкальные игры в семье

2015-12-16

«Музыкальные игры в семье»

Уважаемые мамы и папы!

Музыкальное воспитание в детском саду осуществляется в основном на музыкальных занятиях, где под руководством педагога ребенок старается проявлять себя в исполнении песни, танца, передаче образа игры, составлении пляски-импровизации, сочинении и подборе мелодии при игре на музыкальных инструментах. В игре дети находят выход своей неуемной фантазии, огромной энергии, проявляют в полной мере свои способности.

Музыкально-игровая деятельность способствуют как музыкальному, так и общему развитию детей, помогает воспринимать и любить музыку, развивает музыкальный слух, музыкальные способности, закрепляет представления детей и вызывает интерес к окружающему их миру, обогащает кругозор. Исключительно большое значение имеет музыкально-игровая деятельность для общего физического развития двигательных умений: правильно ходить, бегать, прыгать, двигаться согласованно с музыкой.

Я хотела бы предложить Вам небольшую подборку музыкальных игр. Они очень просты и не требуют специальной подготовки, поэтому в эти игры вы можете играть со своими детьми дома, на семейных праздниках, по дороге в детский сад.

Громко – тихо.

Игровой материал: Два кубика: большой и маленький.

Ход игры:

1-й вариант: Детям предлагается спеть песню или послушать песню в записи, после прослушивания дети показывают кубик большой – громко, маленький – тихо.

2-й вариант: Громко или тихо сказать своё имя, помяукать, похрюкать. Взрослый исполняет громко 1-ю часть и тихо 2-ю. На форте дети хлопают в ладоши, на пиано – выполняют «фонарики». Можно использовать любые движения. Игра проводится сначала только по показу взрослого.

Нарисуй песню.

Цель: Учить определять характер музыки и предавать свои впечатления в рисунке.

Игровой материал: Любая песня, альбомный лист, карандаши или фломастеры.

Ход игры: Предложить детям передать содержание любимой песни при помощи рисунка. Во время рисования, звучит эта песня.

Громко – тихо запоём.

Игровой материал: Любая игрушка.

Ход игры: Ребенок закрывает глаза или выходит из комнаты. Взрослый прячет игрушку, ребенок должен найти её, руководствуясь громкостью звучания песни, которую поёт взрослый: звучание песни усиливается по мере приближения ребенка к месту, где находится игрушка или ослабевает по мере удаления от неё. Если ребёнок успешно находит игрушку, при повторении игры взрослый с ребенком меняется ролями.

Угадай мелодию.

Игровой материал: записи песен, фишки.

Ход игры: Исполняется мелодия песни или проигрывается в записи, дети по услышанной мелодии узнают песню и поют вместе с взрослым. За правильно угаданную мелодию участник игры получает фишку. Выигрывает тот, у кого больше фишек.

Танцы сказочных персонажей.

Ход игры: Взрослый предлагает ребенку станцевать танец так, как его бы станцевали сказочные персонажи (лисичка, заяц, медведь, Чебурашка и т.д.).

Родителям, желающим развивать творческий потенциал ребенка, надо вести себя с ребенком на равных. Во всяком случае, фантазировать, в играх с детьми. Ребенок, с его необычной тонкой восприимчивостью, должен почувствовать, что вам нравится фантазировать, выдумывать, играть. Что вы, как и он, получаете от всего этого удовольствие.

Только тогда он раскроется, будет искать творческий момент в любом деле. И наконец, будет сам придумывать новые игры.

Детство – самая счастливая пора жизни. Яркость и богатство впечатлений остаются в памяти навсегда. Праздники детства … они греют нас своим светом всю жизнь! Считается, что ребенок, с раннего возраста погруженный в атмосферу радости, вырастет более устойчивым ко многим неожиданным ситуациям, будет менее подвержен стрессам и разочарованиям.

Музыкальный руководитель:

Попова М.Н.

Консультация музыкального руководителя

2015-12-16

Уважаемые родители!

Разрешите поздравить вас с Наступающим Новым годом!

Пожелать отличного здоровья, веселых новогодних деньков, много шуток и праздничного настроения.

Наступают зимние праздники, которые дают вам возможность уделить больше внимания своим детям. А небольшие рекомендации помогут вам весело, интересно, с пользой провести это время со своими малышами.

Веселые игры в новогодний праздник

Игры возле елки придадут новогоднему празднику необычный оттенок, повеселят детей, создадут у них праздничное настроение. Предлагаю вашему вниманию следующие игры:

Игра «Назови, что изменилось»

Эта игра для развития памяти и внимания. Участникам предлагаются в течение минуты рассмотреть игрушки и запомнить их (количество игрушек берется взависимости от возраста детей.) Затем ребятам предлагается выйти из комнаты или закрыть глаза, в это время несколько игрушек можно переставить местами, убрать или добавить другие. После этого дети называют, что изменилось в ряду игрушек.

Игра «Какой, какая, какое, какие?» Взрослый предлагает детям любой новогодний предмет (шар, снежинку, елочку, и т.д.) Выигрывает тот, кто назовет больше слов признаков к предложенному предмету. Например, елочка - высокая, колючая, нарядная, красивая, зеленая, пахучая и т.д.

Игра «Смешной вопрос»

В этой игре главное не смеяться. Каждый играющий получает какое-нибудь имя: хлопушка, леденец, сосулька, сугроб, фонарик, снежинка, шарик… Ведущий каждому участнику, обходя по кругу, задает разные вопросы:

-Кто ты?

-Какой сегодня праздник?

-Что тебе дарят каждый год?

-ВО что ты одеваешься на новый год?

И т. д.

Каждый участник должен отвечать на любой вопрос своим именем. Но главное правило: отвечающие не должны смеяться. Кто засмеется или выбывает из игры, или отдает свой фант. Далее каждый, кто отдал фант, должен выполнить какое-нибудь задание.

Игра «Доскажи словечко»

Детям читается четверостишие, без последнего слова, которое дети должны по смыслу добавить. Самому активному, набравшему всех больше очков дается небольшой приз. Детям нравится эта игра, поэтому в нее можно поиграть в новый год.

1.Елочка с игрушками,

Клоуны с хлопушками,

Веселится весь народ!

Что за праздник? (Новый год)

2.Украшена игрушками,

Шарами и хлопушками –

Не пальма, не сосенка,

А праздничная…..(елочка)

3.Он с подарками приходит,

Хороводы с нами водит.

Белой бородой оброс

Добрый дедушка….(Мороз)

4.К детям в гости Дед Мороз

Внучку на санях привез.

Снежная фигурка –

К нам приедет…..(Снегурочка)

5.И в коробки, и в пакеты

Упакованы конфеты.

Фантики так ярки!

Будут всем….(подарки)

6.Целый год лежал на полке,

А теперь висит на елке.

Это не фонарик,

А стеклянный…(шарик)

7.Быстро огоньки мигают,

Сверху вниз перебегают.

Это дружная команда

Называется…(гирлянда)

8.На красавице лесной

Золотиться дождь волной –

С серебристого шнура

Вниз свисает….(мишура)

9.Вся в огнях большая елка,

Вверх летят петарды звонко.

Снег на улице идет.

Наступает…(Новый год)

Игры во дворе.

Во дворе можно затеять немало игр, особенно подвижных: «Два мороза», «Мы - веселые ребята», «Гуси - лебеди», «Водяной» и другие. Особенно детям нравятся игры нашего детства, поэтому вспомните свои любимые игры и научите в них играть своих детей. Все эти игры будут полезными для физического развития детей.

Меткие стрелки.

На заборе, на стене нарисуйте мишени по количеству игроков. Мишени могут быть как круглыми, овальными, квадратными, прямоугольными, так и другой причудливой формы. Далее запаситесь снежками и с установленного расстояния начинайте бросать снежки в мишень. Побеждает тот, кто первым сплошь залепит свою мишень или будет попадать только в середину.

Я – путешественник.

А еще в новый год во дворе можно организовать игру «Путешествие в сказочном лесу» Вместе с детьми проползти по сугробам, на одной ножке попрыгать по извилистой дорожке, перепрыгнуть через небольшие препятствия, забросить снежок в волшебное ведерко или колечко и т.д. И в конце добраться до волшебного царство Деда Мороза и получить заветные подарки.

Желаю вам весёлых праздников!

Музыкальный руководитель Семкина И.И.

Старшая "А" группа

2015-12-15

Дошкольный возраст является решающим в формировании фундамента физического и психического здоровья. До семи лет идет интенсивное развитие органов и становление функциональных систем организма, закладываются основные черты личности, формируется характер. Важно на этом этапе сформировать у детей базу знаний и практических навыков здорового образа жизни, осознанную потребность в систематических занятиях физической культурой и спортом.

Здоровье — это не только отсутствие болезней, это состояние оптимальной работоспособности, творческой отдачи, эмоционального тонуса, того, что создает фундамент будущего благополучия личности.
Поэтому главными задачами по укреплению здоровья детей в детском саду являются формирование у них представлений о здоровье как одной из главных ценностей жизни, формирование здорового образа жизни. Мы должны научить ребенка правильному выбору в любой ситуации только полезного для здоровья и отказа от всего вредного. Привить ребенку с малых лет правильное отношение к своему здоровью, чувство ответственности за него. Эти задачи должны решаться путем создания целостной системы по сохранению физического, психического и социального благополучия ребенка.

На протяжении долгого времени мы готовились к проекту: читали с детьми рассказы о здоровом образе жизни, стихи о спорте, рассматривали иллюстрации, изучали различные виды массажа, самомассажа, совместно с физинструктором проводили занятия о здоровье, о том, что надо сделать, чтобы сберечь здоровье, о витаминах, рисовали с детьми стенгазету, оформляли уголок здоровья. И в заключительный день проекта провели спортивный праздник, на котором дети представили свои работы о любимом виде спорта. Праздник прошел с привлечением родителей не как зрителями, а как полноценными участниками праздника и образовательного процесса. Было очень весело и интересно наблюдать за детьми и их родителями в конкурсах. В зале царила дружеская, теплая атмосфера. И мы очень надеемся, что те знания, которые получили дети в ходе этого проекта останутся помогут им в дальнейшем.

Зобова О.В.

Старшая "А" группа

2015-12-15

В последнее время в календаре появилось много праздников. Мы решили обратить внимание на «День Матери». Мама у всех одна. Именно она делает все для того, чтобы мы были счастливы. К ней идем со своими проблемами. Она всегда все поймет, утешит и обнадежит. Сколько бы мы не говорили о маме, этого будет мало. Важно, чтобы дети понимали, что значит мама в судьбе каждого из нас, и какую роль она играет в семье. Беседуя с детьми, я выяснила, что дети знают и могут рассказать о своей маме, о ее увлечениях, и чем они занимаются вместе с мамой. Дети приготовили для своих мам подарки, которые вручили на празднике.

Дорогие наши мамы! Искренне поздравляем вас с праздником, желаем вам здоровья, терпения, замечательных детей и всего самого наилучшего.

Воспойте, небеса, восторжествуйте!

День матери сегодня на земле.

Деревья, птицы, солнце, возликуйте!

Прославьте женщин вы во всей красе!

Дай, Господи, им счастье как награду,

По-царски все их дни благослови.

Пусть радость льётся дивным водопадом

В потоке нескончаемой любви!

Зобова О.В.

Профсоюз

2015-12-15

24 ноября 2015 года в детском саду № 3 состоялось отчетно-перевыборное профсоюзное собрание. На собрании присутствовал председатель ТГО Профсоюза образования и науки Кириллова Н.А.. Наталья Александровна отметила, что первичная профсоюзная организация детского сада увеличилась на 15 человек. Она поздравила новичков, вручила каждому профсоюзный билет и пожелала активной творческой деятельности. Так же Наталья Александровна поблагодарила председателя профкома Кордюкову В.Н. за плодотворную работу в профсоюзе по защите социально-трудовых прав и интересов работников учреждения и вручила благодарственное письмо.

Послу этого перешли к выборам председателя первичной профсоюзной организации нашего учреждения. Было предложено 5 кандидатур. Путем открытого голосования большинством голосов председателем профкома была избрана Конышевская Е.В. - физинструктор детского сада № 3.

Поздравляем Екатерину Викторовну с вступлением в должность председателя профкома.

Кордюкова В.Н.

Средняя "В" группа

2015-12-15

Мама-какое прекрасное и самое понятное слово на земле. Оно звучит на всех языках мира одинаково и нежно.

Ежегодное проведение мероприятий, посвящённых этому дню, стало доброй традицией в нашем детском саду. В течении всего ноября с детишками проводились беседы о семье. о маме, о работе и увлечениях. Учили стихи, готовили подарки, ведь каждой мамочке приятно получить подарок, сделанный руками ребёнка. Музыкальный руководитель, Семкина Ирина Ивановна приготовила концертную программу. Все номера исполнялись детьми с чувством любви и нежности, что вызвало у присутствующих одновременноулыбку и слезы.

Татунова Е.Н.

Средняя "А" группа

2015-12-15

12 ноября - «Синичкин день»

- Синица, синица,

Что тебе снится?

Детский сад, ребятки,

Кормушки на участке.

Синица – пожалуй, единственная птица, у которой есть собственный индивидуальный праздник, 12 ноября. Причем история праздника уходит далеко в прошлое. В античные времена к синичкам было особенное отношение, потому что фермеры знали, что эта птичка летом приносит громадную выгоду, и бережно беспокоились о ней с пришествием зимних морозов.

Вокруг нас живут наши маленькие и верные друзья - птицы, которых мы порой не замечаем, каждый день они выполняют свою нелегкую работу. Но и у них бывают времена, когда им приходится нелегко.

В зимнее время наступает пора бескормицы, и часть птиц покидает нас, отправляясь на зимовку в тёплые края, а синицы, воробьи не улетают, и на зиму прибиваются к человеческому жилью.

Традиционный корм для птиц в зимнее время – овес, семечки подсолнечника, семена тыквы, крошки пшеничного хлеба, пшено, сушеные ягоды, кусочки фруктов и несоленое сало. У каждой птицы свои предпочтения.

Поможем мы им, а они будут нам за это благодарны и очистят наши сады весной от вредителей.

В этот день дети нашей группы провели экологическую акцию «Синичкина гостиная». Они рассказывали про птиц, которые остаются зимовать в городе и как им помочь пережить холодную, морозную зиму.

Шустрые синички,

Птички-невелички,

Прилетают в города

На зиму, где есть еда.

В рамках проекта «Зимующие птицы Урала» детям была показана презентация «Синичкин день», посвященная жизни синицы. Ребята дружно отгадывали загадки; слушали стихи и пословицы о синице; играли в интересные игры; узнали народные приметы с участием зимующих птиц. Дети научились различать наших перелётных и зимующих птиц, осознают необходимость помощи им в зимний период и понимают, что птицы играют важную роль и нуждаются в нашей заботе.

А ещё мы с детьми сделали вот таких птичек. Это «птички счастья». А помогала нам Екатерина Алексеевна, Лизы Чепиной мама. Мы очень Вам благодарны!

Каждую прогулку мы с ребятишками подкармливаем наших пернатых друзей. Они нас всегда ждут и уже не боятся!!! Дети наблюдают за ними и понимают, что обижать птиц - нельзя!

Уже скоро прилетят к нам на участок снегири, и мы их уже ждем!

Пикулева Е.В.

Общее родительское собрание

2015-11-24

В рамках акции «Неделя правовой помощи детям» в детском саду № 3 19.11.15 г - проведено общее родительское собрание на тему: »Права детей в России», присутствовало 42 родителя и 17 педагогов.

Были приглашены: начальник отдела назначения и выплаты пособий УСП МСП г.Тавды Гасанова О Ю и капитан полиции ММО МВД

« Тавдинский» участковый по району СХТ Пафенов Д И.

В теплой, дружественной атмосфере прошло собрание,Ольга Юрьевна и Дмитрий Иванович охотно рассказали о своей работе, дали необходимые рекомендации присутствующим по интересующим их вопросам. Родители активно интересовались вопросами совместного отдыха с детьми, правилами оформления пособий и т.д.

Также для присутствующих была подготовлена и показана презентация с целью повышения правовой компетентности родителей в вопросах защиты прав и интересов детей.

Проводимая ежегодно « Неделя правовой помощи детям» призвана обратить внимание общественности на проблемы детей в России , а также на взаимопонимание между миром детей и миром взрослых.

Конюхова Н.Д,

Праздники в ДОУ

2015-11-18

Осенние праздники

В нашем детском саду прошли традиционные осенние праздники в сказочной образно – игровой форме в каждой возрастной группе. На празднике ясельной группы побывали гостями Осень, Гриб Боровик и Курочка- Ряба. Младшая группа побывала на празднике царицы Осени.

Дети средней и старшей групп показали интересное сказочное представление «Осенняя сказка», про Гномика и его лесных друзей. А дети подготовительной группы показали современную инсценировку сказки «Репка».

Дети водили хороводы, пели песни об осени, играли в веселые игры и соревновались, читали стихи и конечно, танцевали. Каждый ребенок на таких праздниках – и артист и зритель.

Яркое оформление сцены – осеннего леса, использование музыки помогали ребенку перенестись в волшебный мир сказки, в котором он сам становился героем.

Мамы и папы остались в восторге от таких праздников, где идет развитие творческих способностей ребенка; формирование у детей эмоционально-радостных ощущений от активного участия в совместной музыкально-игровой деятельности и привитие ему любви и бережного отношения к природе, а также запоминание им признаков и примет осени.

Детские осенние праздники — это море улыбок и веселья, ведь хоть и говорят, что осень – унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться золотым опавшим листьям и дождику, под которым интересно погулять под зонтиком, обув резиновые сапожки. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у детворы.

Музыкальный руководитель: Попова Н.М.

Здоровье детей

2015-11-13

Профилактика простудных заболеваний

С наступлением осени и зимы, воздух становится сырой, пасмурно, мало солнца, прохладно. Маленькие дети часто болеют простудными заболеваниями. Эти заболевания – вирусная этиология. Что же это такое? И так предостеречь ребенка от них? Среди заразных болезней частыми являются респираторные инфекции. Все они вызываются мельчайшими микроорганизмами – вирусами, которые в случае заражения поселяются на слизистых оболочках дыхательных путей. Они могут привести к ряду серьезных осложнений, снизить сопротивляемость детского организма по отношению к другим болезням. К ним относятся: грипп, аденовирусная инфекция, парагриппозная инфекция.

Аденовирусная инфекция – скрытый период 5-6 дней. Частой формой ее является катар верхних дыхательных путей. Поражается при этом слизистая оболочка глотки: насморк, температура, кашель, конъюнктивит.

Источником заражения служат больные, особенно легкой формой. Заражение осуществляется с помощью воздушно- капельного механизма от больного – носовые платки и другое.

В борьбе с распространителями вирусных инфекций большое значение имеют общие профилактические мероприятия и соблюдение личной гигиены.

Производится регулярное проветривание комнат, влажная уборка с добавлением 0, 2 % хлорной извести. Большое внимание должно быть уделено укреплению детского организма: методы закаливания, хорошее питание, витамины, овощи, фрукты, своевременная изоляция больного ребенка, вызов врача на дом.

Закаливание ребенка нужно проводить с раннего возраста, ежедневные прогулки на свежем воздухе, обучать пользоваться носовыми платками, санитарно – гигиенические навыки прививать с раннего возраста. Правильно одевать ребенка по сезону, не кутать, хорошее витаминизированное режимное питание ребенка. Многие родители считают, что ребенок должен обязательно перенести некоторые болезни. Им даже кажется, что чем раньше он заболеет, тем меньше будет протекать болезнь. Это далеко от истины!

Ведь любая болезнь ослабляет детский организм, является помехой всего развития и затрудняет воспитания ребенка. Все меры предупреждения болезней просты и доступны каждой семье.

Будет полезно ознакомиться с предложенной информацией:

Острые инфекционные заболевания верхних дыхательных путей

Профилактика инфекционных заболеваний

Праздники в ДОУ

2015-11-09

Чего в детском саду обычно ждут дети? Конечно, праздника! Пусть в календаре и нет никакой знаменательной даты, но почему бы не устроить праздник в честь другого события, например, красавицы Осени?

29 и 30 октября 2015 г. в нашем детском саду прошли праздничные мероприятия, посвящённые Осени.

Дети разных возрастов встречали Осень,пели для нее песни,водили хороводы,играли в осенние игры,читали стихи. На дворе слякоть и холодно, а у нас в зале царила теплая, доброжелательная атмосфера. Дети водили хороводы, пели песенки об осени, играли в веселые игры, читали стихи. На празднике дети средних групп(воспитатели:Татунова Е.Н и Байдакова Е.Г). перевоплощались в разных героев: и в белочку, и в мишку, и в ёжика, и в лисичку.На праздник к детям старшей группы(воспитатель ВолковаТ.Г) заявилась Б.Яга со своей избушкой и конечно же не обошлось без проказ лесной гостьи.Дети подготовительной группы

(Воспитатель Дмитриева О.Н.)встретились на празднике с Холодрыгой(Зеленкина И.Г) и со Слякотью(Канышевская Е.В).

Детские осенние праздники – это море улыбок и веселья, ведь хоть и говорят, что осень – унылая пора, но дети, как никто другой, способны радоваться золотистым опавшим листьям под ногами и дождичку, под которым так интересно погулять под зонтиком, обув резиновые сапожки и надев дождевик. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у детворы!

Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски и звонкий смех воспитанников.

Праздники удались на славу.

Музыкальный руководитель:Семкина И.И.

Акция

2015-10-30

Неделя информационной безопасности.

В рамках участия в «Неделе информационной безопасности» в Свердловской области воспитанники средних групп совместно с педагогами провели акцию на территории микрорайона СХТ, раздавая подготовленные информационные буклеты, обращающие внимание на безопасность ребенка в Интернет-сети.

Родители тоже имели возможность получить практические материалы, знакомство с которыми поможет им более грамотно организовать общение с детьми при обсуждении проблем, связанных с интернетом

27 октября был проведен педагогический час, основным пунктом которого стала актуальность вопроса информационной безопасности в детской среде.

В старших и подготовительных группах детского сада воспитатели провели беседу по сказке «О золотых правилах безопасности в Интернет». Целью проведения беседы стало обеспечение информационной безопасности воспитанников путем привития им навыков ответственного и безопасного поведения в современной информационно-телекоммуникационной среде.

Ожидаемый результат – родители и воспитанники должны научиться делать более безопасным и полезным свое время пребывания в сети Интернет и иных информационно -телекоммуникационных сетях.

Богданова Е.Н.

Юные художники

2015-10-27

Осень в гости к нам пришла

Осенью дети знакомятся с осенними явлениями природы.

Они наблюдают как расцвечиваются листья у деревьев и кустарников. В солнечные теплые дни после первых заморозков листья окрашиваются в багряные, оранжевые, желтые, золотистые цвета и приобретают очень нарядный вид. При небольшом дуновении ветра листья легко отделяются от ветки и начинается массовый листопад, земля покрывается слоем ярких листьев.

Вот этот период в природе дети и запечатлели в своих рисунках. Дети очень старались!

Педагог по изодеятельности В.Ф. Буртовая.

Детская безопасность

2015-10-26

21 ноября 2015 года в детском саду № 3 прошел конкурс «Засветись». Цель конкурса: профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; привлечение родителей к проблеме дорожной безопасности детей в вечернее время; обмен опытом по созданию светоотражающих элементов на одежду своих детей. 77 семей откликнулись на призыв поучаствовать в этом конкурсе и приняли самое активное участие. Радует то, что родители понимают важность и необходимость таких мероприятий. В конкурсе приняли участие родители всех возрастных групп: от самых юных пешеходов до подготовишек. Сколько выдумки и творчества проявили мамы и бабушки, сколько ярких элементов появилось на одежде малышей. Жюри, в состав которого вошли руководитель образовательного учреждения Политыко Ольга Анатольевна, председатель совета родителей Ерохина Светлана Ивановна и корреспондент Екатерина Корнет, было очень трудно выбрать победителей и отметить лучших. Но как отметила старший воспитатель детского сада Святова Софья Ивановна и ведущая конкурса в этом конкурсе нет проигравших. Ведь яркие светоотражающие элементы на одежде детей «просигналят» водителям автомашин и уберегут юных пешеходов от неприятностей в темное время суток. Инспектор пропаганды ОГИБДД Ляпустин Игорь Валерьевич, частый гость в детском саду № 3, в этот вечер поблагодарил всех участников конкурса и отметил, что по статистике, большинство аварий происходит утром и вечером, именно в это время много людей направляется на работу, в детский сад или школу либо возвращаются домой. В темное время суток человек воспринимает только 5% информации от той, которую он видит днем. Светоотражающие элементы на одежде детей помогают заметить пешехода в ночное время намного раньше. Водитель заметит пешехода за 150 метров, а при включенном дальнем свете за 400 метров.

Сделан еще один шаг в направлении профилактики детской дорожной безопасности. Все участники конкурса получили сертификат участника со светоотражающим элементом, лучшим были вручены грамоты. А победителем конкурса стала семья Купцовой Марианны.

Старший воспитатель Святова С.И.

Консультация музыкального руководителя

2015-10-21

Роль праздника в жизни ребенка.

Праздники в детском саду оказывают огромное воздействие на эмоциональный мир ребенка, его познавательное и интеллектуальное развитие. Подготовка к ним развивает его память и внимание, совершенствует речь и пластику движений. Проведение праздника дает возможность раскрыться каждому ребенку: кто- то показывает себя в большой роли, кто-то в совсем крошечной; робкие, стеснительные дети могут проговорить свои слова хором. Вместе с детьми участвуют и взрослые — воспитатели, нянечки, родители, старшие дети.

Музыкальные руководители подбирают сценарии которые соответствуют возрастным особенностям детей, в их основе лежит сюжетная линия, объединяющая действующих персонажей и весь музыкальный и игровой материал в одно целое.

Именно сказочная образно-игровая форма наиболее эффективна в дошкольном возрасте, в ней ярче раскрываются творческие способности детей. Каждый ребенок на таких праздниках — и артист и зритель. На представлениях для младших дошкольников ведущие роли исполняют взрослые, обыгрываются игрушки. Детям старшего дошкольного возраста вполне по силам участвовать во всем празднике, где взрослые исполняют 1—2 ключевые роли. Выбор музыкального материала зависит от музыкального руководителя, степени подготовленности детей, материально-технической базы детского сада.

Репетиции строятся не в виде многочисленных повторений выученного материала, а через раскрытие детьми характеров сказочных персонажей. Самое главное, чтобы подготовка праздника не убила детскую самобытность, а участие в представлении приносило радость каждому ребенку.

Особое внимание уделяется оформлению зала или сцены, декорациям, костюмам персонажей, применению звуковых и световых эффектов, так как все это помогает ребенку перенестись в волшебный мир сказки, в котором он сам становится героем.

Музыкальный руководитель Семкина Ирина Ивановна.

Соревнования среди дошкольников

2015-10-21

«Кубок здоровья»

Конкурс «Кубок здоровья» прошёл 16 октября в спортивном зале № 2 ДЮСША.

Каждая из команд приготовила приветствие. А наше приветствие звучало так:

Мы команда хоть куда,

В спорте все мы мастера.

Будем бегать, мяч гонять,

За победу воевать.

«Зернышко» свое мы любим,

Всех сильней сегодня будем!

Смелых, здоровых и сильных ребят,

Вырастил наш детский сад!

«Мяч гонять» нам не пришлось, а вот за победу ребята действительно воевали, ведь в конкурсе участвовало 18 команд, а это 90 детей подготовительного возраста.

Показав хорошие результаты, на этапах: прыжок в длину с места (125 см.), подъём туловища в сед. за 30 секунд из положения лежа (21 раз), метание в цель расстояние до цели 4 м. (2 раза), челночный бег 4 х 7.5 м 8,6 сек., метание вдаль мешочка весом 150 гр., что то не заладилось, (мешочек улетал недалеко), и после выполнения трех попыток претендовать на призовое место уже не стоило. Во всех других номинациях интрига и надежда оставалась с нами до объявления результатов. Несмотря на хорошие результаты, мы получили лишь диплом за стремление к победе, и утешительный сладкий приз. Унывать не будем, награды найдут героев!

«Кубок здоровья», в очередной раз отправился в детский сад № 25, другие призёры: детский сад № 12, и №1. Молодцы.

После выполнения обязательных заданий, были организованы игры малой подвижности, игры – подражали в большом общем кругу, весёлая эстафета с героями мультфильма «Ну, погоди». Нам было весело.

Хочется сказать большое спасибо ребятам, участникам конкурса и родителям, сотрудникам, кто принял активное участие в сопровождении детей по этапам (Маргания Майя Григорьевна, Мусаева Лидия Серапионовна, Политыко Ольга Анатольевна, Ямщикова Наталья Анатольевна).

Конышевская Е.В.

О подготовке к соревнованиям...

Согласно плану городских мероприятий для дошкольных образовательных учреждений, в рамках конкурса «Юных дарований» на 16 октября назначен спортивный конкурс «Кубок здоровья».

Идея конкурса – при прохождении определённых испытаний определяется команда лучших ребят, из общего количества участников конкурса, чьи показатели превзойдут показатели других ребят. Победители получают диплом победителя конкурса и «Кубок здоровья», который хранится в ДОУ до очередного конкурса.

В конкурсе принимают участие дети подготовительных групп из детских садов города и района. (Приблизительное число команд около 14). Для предстоящего конкурса нам нужно было выбрать пять ребят, кто будет представлять наш детский сад. Этот отбор осуществлялся в течение месяца, из числа ребят 2-х подготовительных групп нашего детского сада. Ребята выполняли тестовые задания:

Прыжок в длину с места (отталкивание двумя ногами) - тест для оценивания физического качества скоростная сила;
Подъём туловища в сед.за 30 секунд из положения лежа – тест для оценивания физического качества сила;
Челночный бег 3х10 метров – тест для оценивания физического качества скоростные возможности.
Метание в цель - тест для оценивания физического качества координационные способности.
Метание вдаль мешочка весом 150 гр. - тест для оценивания физического качества скоростно-силовые возможности.

За основу тестовых заданий приняты виды обязательных испытаний при выполнении Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ВФСК ГТО). Тематика «Кубка здоровья»этого года максимально приближена к фестивалю комплекса ГТО, именно поэтому выбрано достаточно серьёзное название для команды нашего детского сада – «Мастера спорта».

Наши ребята молодцы и все очень старались попасть в число участников. Полученные результаты помогли нам определиться с участниками команды, ими стали:

прыжки в длину с места - Серещева Ксюша;
подъём туловищав сид. из положения лежа - Райченко Ярослав;
бег 3 х 10 м. - Лебедев Максим;
метание в цель - Абатурова Света;
метание вдаль - Евгений Крылов;

ПОЖЕЛАЕМ РЕБЯТАМ ПОБЕДЫ!!!

Конышевская Е.В.

Новости спорта

2015-10-09

Прошедшая неделя запомнилась нам бурным обсуждениями итогов городского, бегового марафона «Кросс Нации 2015», который состоялся 26 сентября. Ребята нашего сада: Безденежных Яна - старшая группа (воспитатель Зобова Ольга Владимировна), Райченко Данил – подготовительная группа (воспитатель Дмитриева Ольга Николаевна) финишировали четвертыми среди детей своей возрастной категории. «Молодцы, хороший результат!». Нужно учесть тот факт, что в забеге участвовало более ста ребят других детских садов города, от нашего детского сада - 21 ребёнок. Большое спасибо воспитанникам и родителям, кто принял участие в этом мероприятии.

Ещё одним из традиционных мероприятий осени являются игры в футбол. На протяжении двух недель на занятиях по физической культуре ребята средних, старших и подготовительных групп отрабатывали элементы игры в футбол. На товарищеский матч по футболу 1 октября, участники ребята старших групп (воспитатель Зобова Ольга Владимировна, воспитатель Волкова Татьяна Геннадьевна), мы пригласили папу Степанова Данила, Александра Геннадьевича, который показал ребятам, как ловко умеет обращаться с футбольным мячом. Игроки команд показали свои умения: «отдавать пас», «бить по мячу». Дух соперничества присутствовал на поле, до окончания матча. Даже не смотря на то, что ворота «остались не покорёнными», дети были довольны и счастливы.

Благодаря подобным встречам, мы можем открыть для себя занятную и увлекательную игру в футбол.

Инструктор по физической культуре Е.В. Конышевская,

фото А.А. Кихтенко – воспитатель МКДОУ детский сад № 3

Неделя милосердия

2015-10-09

Встреча ветеранов.

По всей России в конце сентября ежегодно проходит неделя милосердия. 30 сентября в праздничный день «Веры, Надежды, Любви и матери их Софьи» сотрудники детского сада организовали встречу с ветеранами, отработавшими в нашем детском саду много лет: Т.А.Шаронова, В.И.Клюева, Т.М.Чернавская, В.А.Татунова, Л.Н.Щинова и Н.М.Щербинина. Встреча прошла в теплой, дружеской атмосфере. К этому дню готовились все сотрудники детского сада. Наши повара, как всегда были на высоте. Ватрушки и пироги приготовленные умелыми ручками наших кулинарных кудесниц порадовали всех. А дети вместе с воспитателями изготовили красивые, веселые открытки. На встрече был показан слайд-фильм с участием всех сотрудников сада. Нашим гостям было приятно увидеть себя и своих коллег, спустя десять лет. На встрече прозвучали теплые поздравления и пожелания.

Вера, Надежда, Любовь –
Имени три прекрасных!
Нет красивее слов,
Смыслом понятных, ясных!

Я пожелать хочу
Искренней, сильной веры!
И от души скажу –
Прочь пусть уйдут потери.

Пусть же надежда, любовь
В жизни у вас не кончаются!
Только всё лучшее вновь
В вашей судьбе случается!

Надежда, Вера и Любовь
Важны для каждого на свете.
Без этих трёх судьбы основ
Мы все бросаем жизнь на ветер!

Я вам желаю всей душой
Удачи, радости и счастья!

Пускай всё будет хорошо,
Чтоб жили жизнью настоящей –

Той, что наполнена теплом,
Что дарит мир и перспективы!
Пусть будет полной чашей дом!
Живите ярко и красиво!

Надежда, Вера и Любовь –
Вот три хозяйки в этом мире!
Они, без лишних разных слов,
Достойны матери Софии!

Я от души спешу желать
Всего хорошего на свете!
В делах всегда преуспевать,
Чтоб лёгкой жизнь была, как ветер!

Чтобы надежда и любовь,
И вера были рядом с вами!
Гордитесь вы своей судьбой
И славьтесь добрыми делами!

Музыкальные руководители:

И.И.Семкина и Н.М.Попова.

Праздники в ДОУ

2015-09-30

День дошкольного работника

27 сентября в нарядно украшенный музыкальный зал собрались работники детского сада. Праздничная программа, посвященная Дню дошкольного работника , началась с презентации детского сада «Зернышко». В презентации приняли участие: роль мамы - специалист ИЗО Буртовая В.Ф.; роль дочки – воспитатель Волкова Т.Г.; роль воспитателя – Зобова О.В.; роль логопеда – Кардюкова В.Н.; роль психолога – Богданова Е.Н.; роль муз. руководителя – Попова Н.М..

На празднике был показан фильм «Устами детей».

Маленькие артисты - воспитанники детского сада поздравили всех присутствующих веселыми музыкальными номерами.

Ведущие организаторы праздника музыкальные руководители: Семкина И.И. и Попова Н.М.

С праздничными поздравлениями выступили: начальник управления образования - С.Г. Рожина и председатель городской профсоюзной организации - Н.А. Кирилова, которые пожелали коллективу творческих успехов и отличного настроения.

Музыкальные руководители:

Семкина И.И.

Попова Н.М.

Кросс Наций - 2015

2015-09-21

Мы за здоровый образ жизни.

Цель и задачи бегового марафона «Кросс Нации» является пропаганда физической культуры и спорта, популяризация лёгкой атлетики среди воспитанников и педагогических работников, привлечение к здоровому образу жизни. Следуя поставленной цели, в нашем детском саду 17 сентября прошёл свой мини «Кросс Нации – 2015». Активное участие приняли 65 воспитанников. Под торжественную музыку дети сначала прошли, а затем пробежали круг на спортивной площадке детского сада.

Воспитатели не стали исключением и тоже с удовольствием включились в беговой марафон.

После окончания забега, участникам были вручены сертификаты.

Организатор мероприятия Конышевская Екатерина Викторовна – инструктор по физической культуре.

Фото съёмка - Богдановой Елены Николаевны – педагога психолога.

Детская безопасность

2015-09-08

Сегодня в нашем детском саду прошла очередная встреча, детей подготовительных и старших групп. Тема встречи «Правила безопасного поведения при езде на велосипеде». Данная встреча является продолжением познавательной викторины «Мой друг велосипед», а именно практическое применение знаний полученных ранее. Ребята встретились на уличной площадке детского сада. Погода нас порадовала теплом, дети своими эмоциями. Прибывшие на встречу клоуны Петрушка и Кирюшка (музыкальные руководители Ирина Ивановна Сёмкина и Наталья Михайловна Попова) позабавили от души всех присутствующих.

Дети напомнили гостям правила безопасной езды на велосипеде, правильно называли дорожные знаки. Ребята показали свои умения ездить на велосипеде по заданию клоунов: «Зигзаг удачи», «золотое кольцо». На участке «наш городок» нужно было сориентироваться и установить знаки в городке для безопасного прибивания. По окончании ребятам прошедшим этапы вручились водительские удостоверения дающие право на управление велосипедом. Каждой группе клоуны вручили вымпелы, которые подтверждают знание правил дорожного движения для велосипедистов.

Цель взрослых создать условия формирования у детей устойчивых навыков безопасного поведения на дороге при управлении транспортным средством, а также привитие устойчивого интереса к изучению правил дорожного движения, поставленная цель нами достигнута.

Большое спасибо хочется сказать нашим замечательным родителям, кто отозвался на наш клич и организовал доставку велосипедов в детский сад. Встречу организовала и провела Конышевская Екатерина Викторовна - инструктор физической культуры.

08.09.2015г. Конышевская Е.В.

Детская безопасность

2015-09-08

Воспитатели МКДОУ детский сад № 3 комбинированного вида, приняли участие в Общероссийской акции «Безопасность детей – забота родителей!» организованной Интернет-порталом «Школа юного пешехода». Воспитатели раздавали листовки родителям во время утреннего приема.

Воспитанники, средних групп, совместно с педагогами провели акцию на территории микрорайона СХТ с целью распространения листовок (памяток). В ходе акции было роздано 150 листовок (памяток).

Праздники в ДОУ

2015-09-07

День взросления

В России никогда не было единой даты начала учебного года- занятия в образовательных заведениях начинались в различное время. В деревнях к учебе могли приступить только поздней осенью, после окончания сельскохозяйственных работ, а городские гимназисты садились за парты в середине августа. Только в 1935 году Совнарком принял постановление о единой дате начала учебного года во всех школах. Первым учебным днем стало 1 сентября. В новой России никогда не было разговоров о том, чтобы упрознить любимый школьный праздник. 1 сентября ученики устраивают коллективные походы в кино, организуют концерты, смотры, конкурсы.

И в нашем детском саду мы ежегодно отмечаем праздник «День знаний». В этот день дети собираются вместе после летнего отдыха, рассказывают о своих впечатлениях, делятся новостями. В этом году праздник проходил в музыкальном зале и начался он с торжественной линейки, где старший воспитатель(Святова С.И.) дала старт новому учебному году. Дети танцевали, пели, играли, а гостями на празднике были веселый клоун Смешинкин (Зеленкина И.Г.) и Врака-Забияка (Татунова В.А.). Ведущими праздника были воспитатели подготовительных групп: Дмитриева О.Н. и Ямщикова Н.А. Дети получили много положительных эмоций, чувства радости, позитива.

Музыкальные руководители:

Попова Наталья Михайловна,

Семкина Ирина Ивановна.

Городской «День здоровья»

2015-08-17

Городской «День здоровья»

Воспитанники, родители и педагоги МКДОУ № 3 комбинированного вида приняли участие в городских спортивных соревнованиях и показали замечательные результаты.

В прошедшие выходные на стадионе «Труд», МАУ «Управление культуры, молодежной политики и спорта» организовало день здоровья. Программа развлечений была увлекательна. В начале встречи прошли спортивные соревнования для семей, затем была проведена зажигательная, бодрящая зарядка для всех присутствующих, в дальнейшем зрителей радовали своими рекордами любители велосипедных гонок, и бегуньи на шпильках.

Конкурсные задания в семейной спортивной эстафете «Весёлые старты», командные аттракционы, конкурсы-импровизации, преодоление полосы препятствий.

Со всеми этими заданиями легко и играючи справлялись две семьи воспитанников нашего детского сада. По итогам соревнований семья Смакотиной Даши, заняла второе место. Даша посещает старшую группу, воспитатель Волкова Татьяна Геннадьевна.

В упорной борьбе, чуть-чуть не дотянув до третьего места, к финишу пришла семья Дмитриева Вани, подготовительная к школе группа Ямщиковой Натальи Анатольевны.

Участники велокросса: Безденежных Яна, Белоусов Артём, Смакотина Даша, Фуфачёва Злата, Гаджиев Анар, Дмитриев Ваня. Все ребята умницы и показали всё на что способны: Гаджиев Анар – занял первое место среди мальчиков своей возрастной категории, в заезде на 50 метров, результат 8 секунд. (подготовительная к школе группа Дмитриевой Ольги Николаевны). Дмитриев Ваня – второе место, 8,5 секунды, в тоже категории. Яна, н е смотря на свой возраст, 5 лет, замечательно ездит на велосипеде, что позволило ей занять первое место в своей возрастной категории среди девочек, с результатом 50 метров за 9,8 секунд. Яна, так же участвовала в конкурсе на лучшее украшение велосипеда (старшая группа «А», воспитатель Зобова Ольга Владимировна)

Ребята победители получили грамоты, всех других ждут сертификаты участников велокросса.

Участие педагогов: вело заезд на дистанцию 1200 метров, показав стойкость и упорство, Татунова Елена Николаевна заняла третье место. бег на шпильках - Конышевская Екатерина Викторовна – почётное четвёртое место;

Большое спасибо всем участникам и болельщикам, кто откликнулся на просьбу и принял участие.

Не вызывает сомнений, что участие в таких соревнованиях способствует приобщению к спорту, здоровому образу жизни.

Е.В.Конышевская

Консультация психолога

2015-06-29

В 99 случаях из 100 причиной непослушания, непонимания, истерик и других сложностей в отношениях между родителями и детьми, является не ребенок, а РОДИТЕЛЬ.

Итак, самая первая и главная причина – нехватка внимания. Как бы банально это не звучало.

Подумайте прямо сейчас, как часто Вы обращаете внимание на своего ребенка, если он не кричит, не устраивает истерики, полностью действует так, как хотите этого вы?

Обычно на таких детей мало обращают внимания. Ребенок чем-то занят, мама или папа занимаются своими делами. Это самая простая ситуация, которая всех устраивает, прежде всего родителей.

Сегодня очень трудно уделять ребенку много внимания и времени. Родители обычно много времени проводят на работе. Тем не менее, Вам не нужно проводить 24 часа в сутки с ребенком для того, чтобы он получил столько внимания, сколько ему нужно.

Просто станьте для него другом, человеком, который любит его при любых обстоятельствах, и чтобы не произошло. Станьте тем, кто по-настоящему любит, ценит и поддержит в любой ситуации.

Для детей самое важное и ценное – чтобы их любили. Растения тянутся к солнцу для того, чтобы жить. Также и наши дети, тянутся к тем, кто искренне любит их и ценит. Поэтому если вы не на словах, а на деле покажете им свою любовь, преданность, теплоту и заботу, они никогда не совершат поступка, который может вас огорчить. А принимая важное для них решение, они в первую очередь будут советоваться с вами, а не с друзьями.
Многие считают и учат людей, которые еще на стали родителями, что жизнь после появления в семье ребенка никак не меняется. Это в корне неверно. С появлением в вашей жизни нового человечка изменяется все. Все, что раньше было на первом месте уходит на второй план. Ближайшие 15-18 лет самой главной заботой в вашей жизни являются дети.

Дети – это самая большая радость, но вместе с тем, самая большая ответственность. Дети – это то, что останется с вами навсегда. Друзья, работа, мысли и убеждения, даже супруг или супруга могут приходить и уходить, дети же остаются навсегда!
Самое сложное в воспитании и уходе за детьми – отказаться от некоторых, а иногда многих занятий, которые были важны для вас раньше. Постепенно вы откажетесь от всего того, что расходует ваше время.

Многие супружеские пары, особенно те, кто прожил долгую совместную жизнь до появления на свет ребенка, считают, что можно совмещать развлечения, хобби, вести активный образ жизни, как и прежде, и быть прекрасными родителями.

На мой взгляд, это глубочайшее заблуждение. Да, без детей Вы можете путешествовать, общаться неограниченное время с друзьями, подругами, родственниками, заниматься любимым хобби и прочее. Но когда появляется ребенок, наступает если ни конец этому всему, то, по крайней мере, временное затишье. Это абсолютно нормально и естественно.

На самом деле, с момента рождения ребенка, ваша жизнь меняется. Все Ваши дела переходят на второй план. Прежде всего, вам теперь нужно заниматься вашим ребенком. Вы и только вы на 99% влияете на его характер, развитие, чувства и эмоции, в целом на то, как сложится вся его будущая жизнь.
Каждый ребенок, и ваш – не исключение – нуждается во внимании. Это прописная истина, но не многие родители это понимают. А кто-то просто забывает.

Внимание со стороны родителей – такая же потребность каждого ребенка, как потребность в еде и прогулках на свежем воздухе. Уделяете ребенку как можно больше внимания! Каждый день! Каждую свободную минуту!

Как же дать столько внимания, сколько нужно ребенку?

Конечно, само собой напрашивается ответ – увеличить количество внимания. Легко сказать, но трудно сделать! Да и как определить этот уровень?

Мы все работаем, у нас много дел, и у мужчин и у женщин. Миллионы женщин во всем мире ежедневно ходят на работу, готовят завтрак, обед и ужин, стирают и гладят, убирают. Найдется еще тысяча дел, которые непременно нужно сделать!

1. Милые мамы! Заведите привычку с сегодняшнего дня уделить каждому своему ребенку 15-30 минут времени в течение ближайших 90 дней. Не просто включить мультфильм и уйти на кухню, а прочитать сказку, вместе порисовать, полепить, вместе приготовить кушать, выслушать ребенка, рассказать о том, как прошел Ваш день. Сходите в театр, кино, на каток, в парк. Сходите всей семьей! Вы сами не заметите, как это 15 -30 минут каждый день кардинально изменят Вашу жизнь и Ваши отношения с ребенком! Вы будете испытывать неимоверное счастье и гордость за то, что Вы делаете. Ведь только 15% родителей уделяют 30 минут в день на общение со своим ребенком!!! Будьте лучше других 75%!!!
Встаньте в один ряд с Лучшими Родителями Планеты!!!

2. Планируйте свой день таким образом, чтобы Вам хватало времени и на работу и на семью. Делайте каждый день сначала дела, относящиеся к этим двум сферам Вашей жизни, а уже потом занимайтесь остальным.

3. Самое важное, что у Вас есть – Ваша семья и Ваш дом. Проводите как можно больше времени дома со своими близкими.
На работе главное качество, дома – количество!

4. Всегда проводите свободное время с пользой. Например, когда я еду с ребенком в машине, я не включаю магнитофон. Для меня намного важнее поговорить с ребенком о его чувствах, планах, событиях в его жизни, чем послушать любимую песню или новости по радио.

5. Когда ребенок хочет что-то Вам сказать, слушайте его внимательно. Вместо попытки слушать в пол уха, повернитесь к нему, оставьте все свои дела и слушайте внимательно! Не делайте вид, что слушаете, а именно слушайте!

6. Всегда ездите в отпуск всей семьей. Многие хотят отдохнуть от близких в отпуске. Да, есть доля логики в этом. Но! Отдыхайте от всех, т.е. проводите время наедине с собой регулярно. Для этого сделайте правилом в Вашей семье два раза в неделю на 1-2 часа освобождать мужа (жену) от всех забот, и также поступайте сами. Проводите два раза в неделю время с собой и для себя. Погуляйте, сходите с подругой в кафе, сходите за покупками, в бассейн и т.д. А отпуск проводите всей семьей. Конечно, многие родители хотят отдохнуть от детей и побыть наедине друг с другом. Также делайте это регулярно и не привязывайте это к отпуску!

Итак, самая распространенная причина плохого поведения – это борьба за внимание родителей. Как только ребенок начинает себя плохо вести, родители сразу же отвлекаются от своих важных и нужных дел и бросаются воспитывать дитятко. Если ребенок не получает нужного количества внимания, единственным способом заслужить это внимание он видит в непослушании!

Вывод: ребенок нуждается в вашем внимании также сильно, как в еде или сне. Это нормальная потребность, которая просто необходима ему для нормального роста и развития!

статья подготовлена по материалам интернет-журнала "Клуб молодых мам"

Праздники в ДОУ

2015-06-15

«А у нас олимпиада!»

Известно, что активная и многообразная двигательная деятельность детей, а так же длительное пребывание на открытом воздухе способствует укреплению здоровья, повышению адаптационных возможностям организма, совершенствованию двигательных умений и навыков, повышению эмоционального состояния, и воспитанию здорового образа жизни. Понимая это, мы проводим различные спортивные праздники.

Лето настало и по доброй традиции нашего детского сада мы проводим летнюю олимпиаду. Праздник спорта и здоровья. Участниками олимпиады стали воспитанники вторых младших, средних и старших групп. Воспитатели и ребята молодцы, подготовили девиз своей группы, флаг и кричалку на представление.

Общий девиз «Выше, сильней, быстрей». И на самом деле дети проявили себя, показав хорошие результаты на этапах: скоростной бег на короткой дистанции, метание в цель, метание вдаль, прыжки в длину с места. Отдельными и столь же значимыми стали награды, полученные в номинациях: олимпийские надежды, олимпийский резерв. Эти награды показали, что желание победить есть не только у ребят старшего возраста, но у малышей, для которых спортивные рекорды ещё впереди.

Поставленные задачи при проведении мероприятия: выявить интерес и способности детей, воспитание волевых качеств, развитие стремления к победе и уверенности в своих силах, учить, не только получать радость, от своих результатов, но и сопереживать товарищам; несомненно, нами достигнуты.

Радостные лица ребят победителей, рассказы родителям и знакомым о нашем мероприятии доказательство в том, что наш праздник спорта удался.

Конышевская Е.В.

Праздники в ДОУ

2015-06-09

30 мая в нашем саду прошел выпускной бал по мотивам сказки «Царевна-Лягушка».

Большое удовольствие и всплеск положительных эмоций получили и дети и родители и гости праздника.

Я благодарю воспитателей выпускной группы, Зеленкину Ирину Геннадьевну и Богдановскую Ирину Федоровну за совместную работу в подготовке детей к празднику. Она очень ответственно отнеслась к этому мероприятию. Они очень ответственно отнеслись к этому мероприятию.

По сценарию праздник состоял из 3-х частей: вступительная торжественная, на которой гостями выступили со стихами и танцем дети младшей группы (воспитатель Пикулева Е.В.); сказка и заключительная часть . Дети старались: исполняли песни, танцевали, играли.

Хочу поблагодарить сотрудников дет. сада, которые участвовали в постановке сказки «Царевна- Лягушка»: Царь- воспитатель ясельной группы (Татунова В.А.), старший сын- воспитатель средней группы (Зобова О.В.), средний сын- воспитатель ясельной группы (Кихтенко А.А.), младший Иванушка- воспитатель средней группы (Волкова Т.Г.), Царевна-Лягушка-инструктор по физической культуре (Конышевская Е.В.), Баба-Яга- воспитатель младшей группы (Татунова Е.Н.), кащей- воспитатель младшей группы (Байдакова Е.Г.), избушка на курьих ножках-помощник воспитателя подг.гр. (Силиванова У.П.)

Благодаря успешному выступлению артистов, настроение у всех было приподнятое.

Так же в празднике участвовали и родители, которые исполнили частушки «Родительские страдания». Большое вам спасибо!

После праздника выпускники загадали желания и выпустили свои воздушные шары. Дети были просто в восторге, когда шары устремились в небо.

Завершился вечер детским чаепитием.

Считаю, что праздник получился хороший.

Я благодарю всех, кто помогал в организации, и проведении выпускного вечера!

Музыкальный руководитель: Попова

Наталья Михайловна.

Консультация психолога

2015-06-08

Лето – время, когда детские сады принимают своих самых маленьких воспитанников. Именно поэтому я бы хотела расставить несколько акцентов на данном событии. Казалось бы, тема довольно затертая, но, как показывает практика, все –таки актуальная.

Итак, посмотрите на своего ребенка: все чаще вы замечаете, что ему становится тесно в привычном пространстве комнат. Ваш ребенок начинает испытывать нехватку общения. Как в таком случае говорят мамы: «ему меня уже мало». И действительно, ребенку в возрасте 2-3 лет становится необходимо разнообразие, он сам дает вам понять, что пора начать посещать детский сад.

Момент удобный. Место в детском саду есть. Так в чем-же сложность? В своей практике я зачастую сталкиваюсь с тем, что родители, в подавляющем большинстве мамы и бабушки, сами к такой разлуке не готовы.

Естественно, приход в детский сад – событие волнительное и не всегда протекающее гладко, но в ваших силах помочь ребенку своим же спокойствием. Ваша эмоциональная связь друг с другом все еще очень тесная, и в этот момент дети остро ощущают тревогу родителей, что значительно осложняет процесс привыкания к условиям детского сада. Будьте уверены в том, что ребенку нужен детский сад.

Поймите, с вашими детьми работают квалифицированные люди. Помогите им и, в первую очередь, своему ребенку:

-установите доверительные отношения с воспитателями;

-будьте внимательны к полученным рекомендациям;

- не вините себя за то, что теперь вы реже видите своего ребенка. Помните, главное то, как вы проводите время, а не сколько;

-не прощайтесь долго;

-не стойте в дверях или под окнами. Дети вас слышат, видят и чувствуют;

- не показывайте при ребенке своего недоверия, недовольства, сомнения или тревоги;

А пока у вас есть немного времени перед тем, как вы поступите в детский сад, обратите внимание на режим дня – дневной сон – обязательный его компонент. Если вы до сих пор кормите грудью, даете бутылочку или соску, если ваш ребенок носит памперсы – самое время отвыкать. Лишиться всего одновременно малышу будет сложнее. Проводите больше времени с ребенком вне дома: на детских площадках, в гостях и парках.

Будьте спокойны, и спокоен будет ваш ребенок.

педагог-психолог, Елена Богданова.

Праздники в ДОУ

2015-06-03

« Мы сегодня улетаем словно птицы из гнезда

Жаль, но надо расставаться с детским садом навсегда»

Выпускной в детском саду- самый трогательный и волнительный праздник не только для выпускников и родителей, а также для всех сотрудников детского сада.

Прощание с детством-это всегда немного грустно, но педагоги детского сада постарались сделать все для того чтобы детям было интересно. Веселое путешествие на паровозике «Букашка» запомнится ребятам. Проказница Клякса (воспитатель Е.Байдакова) провела с детьми интересные игры,в которых приняли участие и родители выпускников. Ребята встретились с Нехочухой и Немогухой(воспитатели Н.Ямщикова и О.Дмитриева) вредные советы которых отказались выполнять,с Бабой Ягой(воспитатель Е.Татунова) ,а также с Курицей и цыплятами (воспитатель Л.Коннова и дети младшей группы),которые исполнили веселый танец и дали напутствие будущим первоклассникам. В исполнении выпускников прозвучали веселые песни про школу,любимый детский сад.Танец в исполнении пап и дочек не оставил никого равнодушным, а прощальный вальс выпускников был отмечен аплодисментами.

Прощальные слова ребят и родителей ,напутствие заведующей(О.Политыко) ,подарки и благодарные слова воспитателя(Н.Гладких) родителям ,так закончился первый в жизни ребят выпускной бал.Удачи вам ,ребята !!!

Ваш музыкальный руководитель И.Семкина.

Участие детей в конкурсах

2015-05-18

С 4 по 10 мая 2015 года прошла Третья Глобальная неделя безопасности дорожного движения ООН, объявленная резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН «Повышение безопасности дорожного движения». Её главной темой стала безопасность детей на дороге.

К участию в Глобальной неделе безопасности привлечены институты гражданского общества, региональные фонды. Научные круги, частные сектор – все, кто стремится спасти жизни за счёт улучшения безопасности на дорогах. Будучи знаковым событием в мировом календаре дорожной безопасности, глобальная неделя безопасности дорожного движения ООН даёт дополнительный импульс «Десятилетию действий по безопасности дорожного движения на 2011-2020 годы», и её цели - сохранить 5 миллионов жизней.

В рамках недели безопасности проводится Кампания #СпаситеДетскиеЖизни (#SaveKidsLives) призвана подчеркнуть тяжёлое положение детей на дорогах мира; инициировать принятие мер, направленных на улучшение их безопасности, и содействовать включению принципов безопасного и устойчивого развития транспорта в повестку дня на период после 2015 года.

Она была разработана с участием детей во всём мире. Дети высказали свои мысли и страхи, касающиеся участия в дорожном движении, рассказали, что они чувствуют, когда едут в школу или идут пешком. Они сказали, чего им не хватает, чтобы чувствовать себя в безопасности на дороге.

Воспитанники нашего дошкольного образовательного учреждения не остались в стороне, с удовольствием приняв участие в Кампании, для чего им было предложено нарисовать тематический рисунок на специальном акционном бланке, а готовые работы загрузить в фото-альбом на Фейсбуке.

Богданова Е.Н.

Консультация психолога

2015-05-14

"10 УЛОВОК ПРИ ОБЩЕНИИ С ДЕТЬМИ!"

Эти хитрости при правильном их применении позволят вам достигать желаемого результата вместо ссор и капризов.

1. Вместо раздраженного: “Пошли скорее, сколько тебя ждать!”
Скомандовать: “На старт, внимание… марш! Побежали!”

2. Вместо угрожающего: “Ешь, иначе не получишь десерт.”
Обрадовать: “После того, как исчезнет эта крооохотная котлетка, к тебе прилетит что-то вкусное.”

3. Вместо грубого: “Убери за собой”
Произнести мечтательным голосом: “Вот если бы ты был волшебником, и смог бы наколдовать порядок на столе…”

4. Вместо рассерженного: “Не мешай!”
Сказать: “Иди, поиграй немного сам. А когда я освобожусь, мы устроим мини-праздник.”

5. Вместо недовольного: “Не капризничай, пиратская футболка в стирке, надевай ту, которая есть.”
Примирить с неприятностью: “Смотри-ка, а вот родственница твоей пиратской футболки. Давай ее наденем?”

6. Вместо риторического: “Ляжешь ты, наконец, спать!”
Поинтересоваться: “Показать тебе хитрый способ укрывания одеялом?”

7. Вместо злого: “По попе захотел?”
Выпустить пар: “Интересно, кому это я сейчас уши оторву и шею намылю?”

8. Вместо бессильного: “Чтобы я никаких “не хочу” не слышала!”
Неожиданно закричать: “Ой, смотри, капризка прибежал. Лови, лови его, чтобы он нам настроение не портил!”

9. Вместо нудного: “Сколько раз повторять”
Сказать таинственным шепотом: “Раз-два-три, передаю секретную информацию… Повторите, как слышали.”

10. Вместо менторского: “Руки помыл?”
Предложить: “Спорим, что вода с твоих рук потечет черная?”
Удивительно, что стоит заменить привычные замечания новыми словами и меняется все – интонация, ваше настроение, реакция ребенка! Стоит только попробовать!;)

при подготовке статьи использованы материалы интернет-изданий.

Богданова Е.Н.

Консультация музыкального руководителя

2015-05-14

Рекомендации для родителей

будущих выпускников детского сада.

Если вы решили отдать ребёнка в музыкальную школу, то должны помнить, что профессионально музыкой нужно заниматься серьёзно и навсегда, либо не заниматься вообще. В такой школе требуется ещё больше усидчивости и внимания, чем в общеобразовательной, а главное целеустремлённости. Ребёнок (и прежде всего сами родители) должен ясно осознавать, зачем ему нужно учиться в музыкальной школе? Что это ему даст? К чему он должен стремиться? Он должен понять, что именно Ему это нужно, что Он этого хочет, что Ему это интересно, а не только для того, чтобы порадовать родителей. Тогда ваш ребёнок мобилизует все свои силы и внимание и сможет впитать как губка все знания, которые передадут ему педагоги. Если ребёнок будет ходить в такую школу с неохотой, то даже самый опытный педагог не сможет ничего сделать. Что касается музыкальных способностей, то развить их можно буквально в каждом здоровом ребёнке. Лучше это начинать делать с самого раннего детства. Но если есть большое желание, то время не упущено,- талант может открыться в любом возрасте при профессиональном подходе. В таких случаях, помимо посещения музыкальной школы, целесообразно пригласить частного преподавателя музыки, чтобы он помог вашему ребёнку достичь уровня талантливых сверстников.

Повторюсь ещё раз- ГЛАВНОЕ ЖЕЛАНИЕ РЕБЁНКА, а не только родителей.

Но как же быть, если у ребёнка есть музыкальное способности, он стремиться к искусству, творчеству, но родители не видят в нём будущего профессионального музыканта или певца?

В таком случае не стоит категорически лишать ребёнка общения с миром искусства. Для этого существуют различные кружки по интересам, в том числе и музыкальные или, что ещё лучше, музыкально-театральные. Что же может дать вашему ребёнку такой кружок?

Опытный музыкальный руководитель при пении даже самых простых песенок особое внимание уделяет артикуляции, развивает чёткость дикции, а не только музыкальный слух и чувство ритма. Следовательно пение особенно полезно детям с нарушениями речи. Прекрасно, если в таком музыкальном кружке разучивают с детьми специальные логопедические распевки.

В театральных кружках наряду с речью развивают моторику пальцев и кистей рук. Это тоже на прямую влияет на качество дикции и даже память. ( Кого интересует более подробная информация, читайте консультацию о значении пальчиковой гимнастики)

Помимо всего этого в музыкальных кружках учат понимать и любить классическую музыку, развивают эстетический вкус, воспитывают духовную культуру, учат добру, справедливости, вежливости ( на примере тех же детских песен). Ведь не стоит забывать о том, что музыка имеет огромное влияние на общее эмоциональное состояние ребёнка. По тому, какую музыку слушает человек, можно определить его характер, его наклонности и многое другое, в том числе и эмоциональное состояние. Поэтому важно, чтобы ребёнок полюбил ту музыку, которая будет делать его счастливым, уверенным в себе, вежливым и культурным. Это поможет ему в его перспективном будущем. Именно с такой музыкой знакомят детей в музыкальных кружках. Нельзя допустить вторжение в ранимую душу ребёнка искажённого представления о музыке. И мы, взрослые, должны ограждать детей от музыки, которая вызывает агрессию и не учит ничему хорошему. Задумайтесь, какая музыка у вас самая любимая- именно та, которую вы слышали в детстве . Обращайте внимание на то, какую музыку слышит ваш ребёнок не только на занятиях и дома, но и в окружающей действительности. Выражайте свою нетерпимость к агрессивной музыке. Ребёнок это усвоит и будет также пренебрежительно относиться к ней в своей детской и взрослой жизни. Ведь именно в детстве происходит духовное становление личности. Помните об этом. Удачи вам в воспитании ваших детей!

При подготовке статьи использованы материалы из интернета

Музыкальный руководитель:

Попова Н. М.

Праздники в ДОУ

2015-05-14

Праздник Победы — это праздник

День пораженья жестокой войны,

День пораженья насилья и зла,

День воскрешенья любви и добра.

9 мая мы празднуем День Победы в Великой Отечественной войне. Дедушки и прадедушки, бабушки и прабабушки надевают ордена, идут на встречу со своими друзьями-ветеранами. Вместе они вспоминают, какими были годы войны.

В нашем детском саду готовились к этому знаменательному дню очень ответственно.На музыкальных занятиях разучивали с детьми песни о войне,знакомились с песнями военных лет: «Катюша», «Землянка», «День Победы»… Дети очень внимательно слушали рассказ о истории создания песен.Прослушав песню «Закаты алые» разучили танцевальную композицию ,которую исполнили на празднике посвященном празднованию Дня Победы и на концерте для ветеранов.

В предверии праздника приняли участие в городском фестивале «Весенняя карусель», где прозвучала песня «Мой прадедушка» в исполнении Вити Шмакова.

Дети подготовительной группы готовятся к первому в своей жизни выпускному балу. Хочется пожелать нашим выпускникам хорошего настроения и чтобы все у них было на отлично, а родителей приглашаем на выпускной бал, который состоится 29 мая в 10 часов.

Музыкальный руководитель И.И Семкина.

70 лет Великой Победы!

2015-05-12

Информация о проведенных мероприятиях

в рамках празднования 70-летия Победы.

1.	Мероприятия, проведенные внутри ОУ (перечислить с указанием формы, названия)	Проект в подготовительной группе «Спасибо деду за Победу» Проект совместный с родителями в старшей группе «Никто не забыт и ничто не забыто» (о родственниках-участниках ВОВ воспитанников группы ) Беседы: «Война коснулась всех» «Георгиевская ленточка» «Был великий день Победы» Выставка картин советских художников на военную тематику. Чтение художественной литературы по теме. Проект «Это нужно живым» (изготовление цветов детьми, оформление корзины и возложение ее к мемориальному комплексу на Тавдинском кладбище) НОД: -Изготовление голубей для украшения группы и приемной, - Рисование георгиевской ленточки для оформления музыкального зала. - «Ордена и медали ВОВ» -лепка «Мир нужен всем» Подготовка к концерту для ветеранов: разучивание стихов, песен, хореографических миниатюр и танцев, изготовление поздравительных открыток для ветеранов. Закладка рябиновой аллеи памяти в честь 70-летия Победы Выставка рисунков на тему ВОВ
2.	Мероприятия, организованные учреждением с привлечением других ОУ (в рамках сетевого взаимодействия) – название мероприятия, форма проведения, перечислить привлеченные ОУ)	-
3.	Количество участников всех мероприятий всего в т.ч. обучающихся педагогов родителей	156 воспитанников 100 педагогов 19 37
4.	Привлечение к мероприятиям в качестве почетных гостей ветеранов (указать количество, фамилии)	13 человек
5.	Привлечение к мероприятиям социальных партнеров (музеи, библиотеки, учреждения культуры, совет ветеранов и др. - перечислить)	Участие в городском конкурсе рисунков «Миру-мир!». Участие в городской акции «Полотно мира», проводимой парком культуры и отдыха
6.	Праздничное оформление зданий и территории ОУ (перечислить)	Изготовлен и размещен на центральном фасаде здания детского сада баннер «СПАСИБО», на окнах детского сада прикреплены бумажные голуби, вырезанные детьми.
7.	Изготовление стендового отчета (да/нет)	нет
8.	Участие в информационной акции – ленте «Марш Победы) – да/нет	да Отправлен видеоролик «Спасибо за Победу!»
9.	Размещение информации в СМИ, Интернете (перечислить)	Видеоролик с поздравлением ветеранов в программе «Новости» в выпуске от 7 мая.

Информация подготовлена старшим воспитателем Святовой С.Х.

Подготовка к празднику

2015-05-07

Воспитанники подготовительной группы приняли активное участие в подготовке праздничного оформления для музыкального зала ко Дню Победы. Дети очень старались, понимая, что ошибиться и испортить рисунок нельзя, ведь на праздник приглашены ветераны труда и труженики тыла.

Бутровая В.Ф.

Конкурс рисунков

2015-05-07

Воспитанники изостудии «Радуга» приняли участие в городском конкурсе рисунков на тему «Миру-мир» в рамках празднования Дня Победы. Работы юных художников Коркина Саши, Залевиной Ксюши, Чеканова Миши, Игнатовой Яны, Пальчиковой Ульяны размещены в витрине магазина «Домовой».

Буртовая В.Ф.

Консультация для родителей

2015-04-07

Детский праздник - важная часть жизни ребенка, это радостное событие, которое позволяет расслабиться, встряхнуться, забыться, а порой и просто отдохнуть от будней. И уже почти афоризмом стали слова: “Без праздников не бывает детства!” Праздники духовно обогащают ребенка, расширяют его знания об окружающем мире, помогают восстанавливать старые и добрые традиции, объединяют и побуждают к творчеству. Занимаясь его подготовкой, педагоги, воспитатели, родители должны в первую очередь ориентироваться на интересы каждого конкретного ребенка и группы детей, для которых и готовится этот праздник. И главный критерий подбора материала здесь – зрелищность, яркость и веселость. Для педагогов – это не только развлекательное мероприятие, но и большая, трудная подготовительная работа и отличная ситуация для развития и обучения детей.

Впечатления раннего детства часто остаются в памяти на всю жизнь. Их яркость и богатство могут согреть и украсить душу человека на долгие годы. В общую цепь радостных настроений, незабываемых эмоций детства свои особые чувства и переживания вносят праздники. Праздники – это радость общения, радость творчества и сотворчества, радость самовыражения, радость раскрепощения и взаимообогащения.

Главная задача педагогов, используя интерес детей, их увлеченность, синтезировать в данном виде деятельности и эстетическое, и нравственное воспитание, умение видеть и понимать прекрасное, а также все те умения и навыки, которыми дети овладели за весь период обучения.

Праздник – это прекрасная ситуация для активизации речи, ее коммуникативной функции. Праздник – это речевая среда.

Широкое использование всех видов искусства в работе с детьми позволяет расширить кругозор, сформировать взгляды и нормы поведения ребенка, развить его творческие способности. В разнообразных видах деятельности проявляются наклонности, формируются определенные умения и навыки. На празднике дети не только говорят, но танцуют, поют, рисуют. Дети учатся подчинять свои движения ритму музыки, различать музыкальные темпы, отражать образ в движениях, играх, сопровождая речью.

Как вы видите, в любом празднике присутствуют разнообразные виды деятельности – это и музыкальная, и речевая, и изобразительная. Также следует выделить особый вид деятельности – общение.

Основой любого праздника является музыкальная деятельность. В детском саду она состоит из песен и танцев. Разучивание и исполнение песен в детском саду– очень сложная и кропотливая работа. Пение является важным элементом обучения речи детей, так как оно оказывает большую помощь в процессе развития слухового восприятия, развития голоса и произношения.

В процессе постановки танца проводится большая работа по развитию слухового восприятия. Детей необходимо научить различать музыкальные такты и ритм музыки, необходимо так же разучить движения танца, что в свою очередь благотворно влияет на развитие крупной моторики, координации и мышечной памяти. Также танец позволяет детям через набор определенных движений почувствовать характер и ритм музыки.

Не последнюю роль в празднике, играет речевая деятельность, которая, в основном, сводится к разучиванию стихотворений. Здесь необходим тщательный отбор речевого материала в соответствии с состоянием речи и возможностями каждого конкретного ребенка, а также в подготовительной работе, предусматривающей полное и всестороннее изучение текста, позволяющее не только заучить и воспроизвести слова в определенной последовательности, но и понять внутреннее содержание стихотворения, его смысл, а также овладеть всеми словами произведения и максимально использовать их в последствии в активном словаре.

Ребенок, поставленный в условия публичного выступления, чувствует свою ответственность: он должен говорить, говорить так, чтобы его поняли. Детям нравится выступать, показывать то, что они умеют. Праздник является хорошей ситуацией для активизации речи.

Большую роль в процессе подготовки праздника играет изобразительная деятельность, в процессе которой развивается зрительная память, мелкая моторика, внимание и аккуратность.

Изобразительная деятельность обладает огромной познавательной силой, позволяя детям использовать зрительный анализатор. Навыки и умения, составляющие технику рисования, аппликации, оригами, имеют двигательный характер. А движения составляют основу формирования представлений о форме, величине, пространстве и т.д.

Особенности изобразительной деятельности заключаются в том, что для ее осуществления важно не только развитие руки, а совместное развитие руки и глаза. Зрительный контроль за движением необходим на всех этапах создания изображения. И на занятиях по изобразительной деятельности у детей развивается координацию глаза и руки.

Дети, готовясь к празднику, делают подарки, участвуют в процессе оформления зала, используя для этого аппликацию, оригами и рисование. Очень важно, чтобы ребенок понимал, что своим трудом он участвует в общем деле. Детям интересно наблюдать, как их стараниями привычный зал становится праздничным, нарядным.

Дети могут сделать небольшие дополнения к костюмам и необходимые аксессуары сами на занятиях изобразительной деятельностью.

Общение, как особый вид деятельности, активно используется как в процессе подготовки, так и непосредственно при проведении праздника. Оно происходит между детьми и педагогом, персонажами действия и, конечно же, между самими детьми.

Общение включает в себя обмен информацией между участниками совместной деятельности, который может быть охарактеризован в качестве коммуникативной стороны общения. Общаясь, люди обращаются к языку как к одному из важнейших средств общения.

Вторая сторона общения обмен в процессе речи не только словами, но и действиями, поступками.

Наконец, третья сторона общения предполагает восприятие общающимися друг друга. И очень важная задача для педагогов создать в коллективе теплую, доброжелательную обстановку, научить детей терпимости, наладить их общение “на равных”, так, чтобы не было обиженных и обделенных, чтобы яркое, веселое, доброе событие в жизни ребенка – праздник – не обернулось для него психической травмой, чтобы в его памяти на долгие годы остались только хорошие, светлые воспоминания.

Таким образом, в процессе подготовки и проведения праздника используются разнообразные виды деятельности (музыкальная, речевая, изобразительная деятельность и общение).

Дошкольный возраст – время формирования и активного развития всех без исключения психических процессов. Праздники, как часть учебно-воспитательной работы, как часть детства, играют немаловажную роль в развитии этих процессов. Наибольшее влияние они оказывают на развитие внимания и памяти.

Праздник для ребенка – это всегда масса новых, ярких впечатлений. На празднике часто используются сюрпризные моменты, меняются действующие лица и виды деятельности. Таким образом, можно говорить о постоянном использовании на нем непроизвольного внимания детей.

Произвольное внимание – это сознательно направляемое и регулируемое сосредоточение. В процессе подготовки праздника педагог объясняет детям важность предстоящего мероприятия, тематику праздника, рассказывает, что на нем будет и что надо будет сделать детям. Таким образом, перед детьми ставится задача, которую они при помощи педагогов и выполняют. Так “запускается” механизм и происходит тренировка произвольного внимания.

Предпраздничная деятельность так захватывает ребенка, что ему не требуется заметных волевых усилий для поддержания внимания.

Таким образом, подготовка и проведение праздников в детском саду для детей является одним из средств развития всех видов внимания детей.

Процесс подготовки и проведения праздников играет большую роль в развитии памяти. Как известно, запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта и называется памятью. В процессе подготовки и проведения праздника у детей используются и развиваются все виды памяти: двигательная, эмоциональная, образная и словесно-логическая.

Праздники всегда богаты различными эмоциями, а эмоциональная память всегда оказывается сильнее других видов памяти. Поэтому эмоциональная память имеет очень важное значение в жизни и деятельности каждого человека.

Праздники в детских садах для детей носят тематический характер и все стихи, песни, игры подчинены, как правило, одной теме. Над текстами на занятиях по развитию речи, ознакомлению с окружающим миром проводится большая работа, что позволяет детям не только заучить слова и их последовательность, но и понять смысл.

Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что проведение красочных, интересных, эмоционально богатых праздников способствует развитию дошкольников.

Хочу отметить, что очень важным является период последействие праздника. После праздника закрепляются наиболее содержательные и красочные впечатления, связанные с тематикой праздника, они запечатлеваются в рисунках и лепке.

На музыкальных занятиях дети повторяют полюбившиеся им танцы и действия отдельных персонажей. Некоторые выступления повторяются несколько раз, меняя исполнителей.

Все это помогает глубже почувствовать содержание праздника, сохранить о нем хорошие воспоминания и, что очень важно, максимально использовать эту ситуацию для обучения и развития.

С точки зрения общей педагогики праздники необходимы детям, чтобы отдохнуть и повеселиться, снять эмоциональное и психическое напряжение. Праздники, как и любую другую ситуацию, необходимо использовать для обучения и упускать возможности, предоставляемые процессом подготовки и проведения праздника, просто жалко.

консультационный материал подготовлен с использованием интернет-источников

старший воспитатель Святова С.Х.

Обучающий семинар для педагогов ТГО

2015-04-06

«День смеха»

Рассмешить человека — большое искусство, которым сполна владеют многие воспитатели. Тем более что ежегодно есть праздник, который дает прекрасный повод поупражняться в веселой шутке и юморе — День смеха 1 апреля. И есть самая благодарная и непосредственная аудитория-маленькие дети.

. Многие педагоги поддерживают участие родителей в подготовке и проведении праздника смеха. Совместные мероприятия создают незабываемую атмосферу творческого сотрудничества и взаимопонимания, которое так необходимо воспитателям для обеспечения преемственности образования.

В нашем детском саду праздник смеха готовился в каждой группе с индивидуальным подходом.Дети готовили приглашения на праздник ,учавствовали в оформлении зала,группы.Совместно с родителями готовили праздничные атрибуты ,костюмы для выступления в концертной программе ,пекли вкусное угощение для гостей .Веселые клоуны (педагоги В.А Татунова и Е.В Конышевская) веселили ,шутили ,что не только у малышей, но и у взрослых вызывало восхищение и много доброго смеха.Дети приняли непосредственное участие в подготовке и проведении концерта. Звучало много музыки,шуток,веселых небылиц и задорного смеха . Праздник закончился,но хорошее настроение от участия в празднике осталось.

«Пусть улыбка непременно вдруг коснется ваших глаз

И хорошее настроение не покинет больше вас..»

Музыкальный руководитель И.И Семкина.

Смотр-конкурс

2015-04-06

Весенний калейдоскоп.

22марта в ЦК «Россия» состоялся смотр детского и юношеского творчества «Лучики надежды». Наш детский сад представляли девочки подготовительной группы с веселым танцем « Лучики». Группа «Горошины» награждена дипломом в номинации «Хореография». Успешное выступление детей состоялось при поддержки воспитателя подготовительной группы Гладких Надежды Христофоровны и родителей наших воспитанников.

музыкальный руководитель

Семкина И.И.

конкурс "Умники и умницы"

2015-04-03

27 марта в детском саду № 2 прошел интеллектуальный конкурс среди дошкольников "Умники и умницы".

Наше дошкольное образовательное учреждение прелстваляла команда "Лидер" в составе Ксюши Залевиной, Миши Чеканова, Вити Шмакова, Ярослава Коробейникова и Димы Ажимова. По итогам конкурса ребята заняли II место, набрав 14 баллов из возможных 15! От души поздравляем наших юных умников и умниц, а так же педагогов и родителей, оказавших помощь в подготовке тедей к конкурсу!

Богданова Е.Н.

Методическая деятельность

2015-04-03

Выступление на методическом объединении «Первое апреля»

Тема самообразования: Формирование осознанного отношения дошкольников к здоровому образу жизни через подвижные игры.

В дошкольном возрасте биологическая потребность в движении является ведущей и оказывает мобилизующее влияние на интеллектуальное и эмоциональное развитие ребенка, его привычки и поведение. Это тот период, когда жизненные установки детей еще не достаточно прочны и нервная система отличается особой пластичностью.Поэтому именно в этот период необходимо формировать мотивацию на здоровье и ориентацию жизненных интересов на здоровый образ жизни.

В рамках данного проекта на занятиях физической культурой были обыграны веселые игры, шуточные комплексы общеразвивающих упражнений под звуковое сопровождение, а так же были созданы буклет для родителей с рекомендациями: «Важное значение игры» и буклет с подборками игр на празднование первого апреля: «Смех это счастье».

В результате проведенных мероприятий было отмечено получение детьми удовольствия, наслаждения от участия в двигательной деятельности, при этом учитывается эмоциональный компонент развития.

Конышевская Е.В.